摘要:许多迎战托福考試的考生在数次刷分后都察觉的阅读和听力考试成绩常有了质的飞跃，一部分学员乃至在*内内取得单项工程*分的优异成绩。殊不知英语口语和写作一直都像绊脚石一样阻拦着考生取得总体*成绩，造成许多考生与自身的理想化学校擦肩而过。那麼到底是怎么回事造成了学员在英语口语和写作上增分难呢?Toim…
许多迎战托福考試的考生在数次刷分后都察觉的阅读和听力考试成绩常有了质的飞跃，一部分学员乃至在*内内取得单项工程*分的优异成绩。
殊不知英语口语和写作一直都像绊脚石一样阻拦着考生取得总体*成绩，造成许多考生与自身的理想化学校擦肩而过。那麼到底是怎么回事造成了学员在英语口语和写作上增分难呢?
To implement 模板 or not?
许多考生在复习写作单项工程时遵照的是下列的构思：
*先，寻找很多的模板句型，构成自身的模板架构。
次之，将汉语构思分类整理，再造硬地将新中式逻辑思维翻译成英语的语句。
*终，将汉语翻译后的语句和自身的模板揉在一起，进行写作。
那麼那样做的結果是什么呢――托福评委会果断地将你的*作文区划到*少档，换句话说你只有获得一个limited的成绩。缘故其一是由于评委觉得给你剽窃的行为，它是肯定不允许的;其二是评委会觉得你没具有英语表述的工作能力，总是生涩地堆积一些干固俗套的模板。
那麼托福写作究竟用无需模板呢?蒋老师给大伙儿的回答是：YES!许多学员在这个时候又会疑虑了：刚刚还不许用模板呢，这个时候如何又就行了呢?别着急，人们再次往下看。
考过托福的同学们都熟识，托福写作必须大伙儿进行几篇文章内容。*篇是综合写作，第二篇是单独写作。相对而言，综合写作难度系数更大。
综合写作的难度系数不外乎下列三点：*先，它必须学员在比较有限的時间内进行阅读和听力2个每日任务;次之，它规定学员*把握住阅读和听力原材料的关键，随后写成一篇合乎评定标准的*作文;*终，在写作的全过程中考生必须客观性做答，不必添加一切的本人情感在*作文中。
综合写作的普遍性和明清时期的科举制度十分相似，因此人们也必须在托福考試时写“八股文”。八股文章内容就四书五经取题，內容务必用古代人的语调，肯定不允许临场发挥，而语句的长度，字的速裁、音调高矮等也必须相对性控温，篇幅也是有严苛限定。
在某种意义上说，这恰好合乎托福综合写作的规定――在考試时应用即定的模板句型开展写作。但是，在套入模板的全过程中也要熟练掌握，另外以下内容。
*，在复习前期，考生能够 选择5-八个模板，而且刚开始记诵这种模板，背以前要模板句型中的英语的语法、单词拼写精确。第二，背下来模板后要刚开始很多的训练，另外参考范例来剖析自身的*作文，梳理范例中出色的语句、句型，更新改造和润饰自身的*作文。第三，拥有前两个阶段的积累，考生在这里一环节要进行*少15篇之上的*作文。
*数学生复习实例回望
致赢托福一对一的学生张同学们(女)更是运用了之上方式 ，在写作单项工程上获得了重大进展。授课前，她表达自身前2次的托福写作全是20分，实际成绩得出的是fair，可是自身也不知道如何去*这一短板。
在上写作确诊课的全过程中，教师发觉她综合写作的难题有二，一是文章内容的篇幅不足，尤其是在焦虑不安的考試气氛下更达不上总体*篇幅;二是即便听得懂了阅读和听力中的关键点，可是彼此之间的关联沒有表现出来。
在找到张同学们综合写作的难题以后，蒋老师给她订制了专享的课程内容。*先教师给她出示了下列四段式公式计算：
• The reading and the listening have opposite views on 阅读听力共同语言. The reading agrees 阅读观点while the listening provides several counterarguments to this view.
• First, the passage supports 阅读*个分论点However, the speaker challenges that 听力*个分论点 because 听力中的关键点。
• Second, the lecture disagrees with the claim in the reading passage that 阅读第二个分论点. She argues that 听力的第二个分论点 because 听力关键点。
• Finally, although the author believes the 阅读第三个见解, the professor challenges that 听力第三个见解 because 听力关键点。
在说完模板的应用标准以后，张同学们发觉模板巨大地改进了她以前的两问题：*先是篇幅拥有，由于模板句型出示了附加的50-60个英语单词;次之，模板好似方向标，在写作时给了她较大 水平的推动;再度，阅读和听力彼此之间的关联根据模板中的关键字表述了出去，例如：opposite/support/challenge/disagree/agree/although。
在张同学们了解了模板，而且了解每一个模板句型相对性应的阅读和听力中的关键点后，蒋老师刚开始规定她做训练。在做训练的前期，从文章内容品质下手，不必盲目跟风的追求完美总数。要先写成的*篇文章内容做到good水准，再再次写第二篇。那麼怎样自己的文章做到good的水准呢?改动是十分必须的。
在上课的全过程中，张同学们一共完成了15篇综合写作的训练，每章文章内容都历经了3次调整 。更是由于这3次产品精修的全过程，她完成了质的*，在近期一次的托福考試中取得了good的优异成绩。但蒋老师发觉她也有发展的室内空间，因此激励她再刷一次成绩，另外制订了下一次写作的总体*成绩：28 。
在托福综合写作中，模板肯定是增分的好助手。可是，很多的训练也是不可或缺的。
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