摘要:伴随着社会经济发展与家庭经济发展收益的*，愈来愈多的家长造成了将*送到海外去读书的观念，期待*可以国外开阔视野、发展逻辑思维，就算未来归国，也比同年龄人具备更强的竞争能力，为学生就业*标准砝码。可是，万事万物都具备多面性，并并不是每一个出国留学留学的*都能荣归故里，有的人留学归国却被别人称…
伴随着社会经济发展与家庭经济发展收益的*，愈来愈多的家长造成了将*送到海外去读书的观念，期待*可以国外开阔视野、发展逻辑思维，就算未来归国，也比同年龄人具备更强的竞争能力，为学生就业*标准砝码。
可是，万事万物都具备多面性，并并不是每一个出国留学留学的*都能荣归故里，有的人留学归国却被别人称之为“废弃物”。曾听见那样一个实例，一个经济发展标准中等水平的家中以便*能光耀门楣，历经一番勤奋，总算把*送到美国一所*高校。殊不知，平常一切都遵从父母分配的*，一到美国，彻底不适合，课程无法跟上，一天到晚跟美国同年龄的坏学生混在一起。慢慢地，被诱惑触碰冰毒，不能自拔，被院校辞退。本来为家里有留学生而自豪的父母，获知这一信息后，痛苦不堪。因此，送*出国留学读书并不彻底是一件好事，*关键的取决于，做为家长，一定要掌握好让*留学的黄金时间，不然，您的莽撞决策，不但会毁了*的一生，还会继续变成全部家中没法解决的恶梦。
究竟该怎样掌握*好的留学机会?这不但需看*的本身是不是具备自立自强性，其留学目地是不是确立，深入掌握美国的学校德育也至关重要。《为什么送*去美国读书》一书里，海军老师教授融合自身很多年的教育科学研究，立在一般家长、莘莘学子的观点，详解了不一样年龄层的*在每个环节接纳文化教育的状况，让家长、教师、学员深刻认识美国文化教育的利弊，心里有数，为*留学抓准机会：
美国的学前教育环节，老师及家长重视塑造*的自觉性和自尊心、信心的优良个人素质，让*从玩中寻找自身的兴趣爱好。
中*期内，教师会在课堂上勤奋发觉*的优点，持续鼓励她们的信心，还出示各种各样学习工具，塑造*的自学能力和随意造就工作能力。业余时间，*会依据自身的个人爱好，到医院照料患者，或是去公园或小河边开展清理等，*善心感和担当意识。
*生选修课自身很感兴趣的课程，期终时接纳检测，但院校并不*考试成绩。除此之外，*生有充裕的時间开展多种多样的课余活动，如举行足球赛事、去图书馆阅读文章、报名参加各种各样兴趣小组，或是是打零工挣钱，协助家长家务劳动。
美国普通*因人施教，为不一样才可以的同学们设立不一样的课程，并且课堂教学多种形式，氛围比较宽松、开心，活力四射。因为美国今年*注重的并不是考试成绩，只是很多年累积的综合能力，因而，*学生除开具备一定的*研究才可以，也要报名参加有个性的课外主题活动，为社会发展做出贡献，塑造自身的*干部才可以，*思想境界。
高校是创造取得成功的关键阶段，院校重视探究性学习，因而课堂教学讲课時间比较有限，教师激励学员出门实践活动、调查，并对很感兴趣的內容做专题调研，进而对该主题风格有更加深入的掌握和了解。特别是在弥足珍贵的是，美国的高等教育可以让学员意识到，学习是终生的，一旦察觉自己的不够，要立即多方面“电池充电”。
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