摘要:去美国出国留学前务必要掌握*课堂和美国课堂实际有哪些不一样才可以更强的融入。*的中*，*，普通*，乃至是高校的课堂，老师课堂的聚焦点，她们在演讲台上侃侃而谈的授课，学生在观众席默默地的上课。目前，许多学生都挑选去美国出国留学，接纳美国的教育方式及其课堂气氛是头等大事。刚到美国出国留学的盆友…
去美国出国留学前务必要掌握*课堂和美国课堂实际有哪些不一样才可以更强的融入。
*的中*，*，普通*，乃至是高校的课堂，老师课堂的聚焦点，她们在演讲台上侃侃而谈的授课，学生在观众席默默地的上课。目前，许多 学生都挑选去美国 出国留学，接纳美国的教育方式及其课堂气氛是头等大事。刚到美国出国留学的盆友也许会很不习惯。
在美国，教授的教学方式有二种：演说(Lecture)和讨论(Seminar)。可是不论是这二种教学方式中的哪一种，都和*教学方式大不相同。那麼，要先掌握美国的课堂授课方法，务必要先掌握美国大学的课堂文化艺术。
课程纲要Syllabus
或 许对*学生而言很生疏，可是它在美国大学的课堂上拥有 至关重要的功效。每一门课都是有一份Syllabus，在宣布授课以前，学生便会获得这一份课程内容 纲 要。*重要的是，学生务必要学好科学研究这一份材料，上边有教授的信息，联系电话，及其他/她能够 预定的時间，务必要的教材，选读的教材，而且也有一节课的 课前预习 內容，授课內容，记分方法，各种工作，进行工作的方法及其递交due的時间。无论是本科毕业生，還是研究室，每一个学年新学期开学的*周也被称作 “Syllabus Week”。当学生细读了每一份Syllabus以后，她们就大概了解了要怎么上这门课，要提前准备什么资料，工作內容，工作什么时候做， 如何做这类的。学生可 以依据这一份Syllabus 来决策是不是要再次挑选这门课或是这名教授。
课堂主动性
不象*课堂的死 气浑浑，美国大学的课堂全是激励学生各抒己见的。当教授在授课的情况下，学生能够 随时随地切断他的发言，而且共享明确提出自身的见解，或是是对自身不 搞清楚的內容提 出疑惑。这个是跟我们自小遭受的文化教育彻底不一样，我们自小就被教育 他人发言的情况下不可以随便切断，要直到他人说完以后，才应当讲话。
美国是一个 随意独立的我国，另外她们觉得2个成人中间是公平的，沒有说白了的各个部门之分。并且，做为一个学生在课堂上各抒己见，能够 给教授留有十分刻骨铭心的印 象，表 明你针对今日所学习培训的內容是课前预习了的，另外也说明你是一个有单独看法的学生。另外，教授觉得做为学生你为这堂课付钱了，你也就有支配权在任何时刻根据他 来的 到你应该知道的回答。尽管能够 随时随地明确提出疑惑，和共享见解，乃至能够 立即称教授的姓名，可是决不代表着美国课堂是随便，没规矩的。授课不可以晚到，上课 不 不给力，不可以看手机，不私底下开展沟通交流，这种基础的事儿是展现一个学生针对教师及其别的同学的重视。
考试科目大不相同
考试科目有 非常大的不一样。美国才不容易用Exam考试成绩去考量一个学生，想想也是，由于除开Exam,大家也有 quiz，test, essay, paper, assignment, individual project, group project, presentation,lab report, attendance, participation…… 多元化的考試方式可以全方位的*一个学生的能力。而在这种考試方式当中，Teamwork应该是美国课堂当中的“大哥 哥”。
美国文化教育不但 仅是必须一个有充足学习培训能力的学生，只是期待塑造一个具备学习培训能力 及其*干部能力的学生，Teamwork就可以非常好的呈现一个学生的能力。在美国大学课 庙堂，都会几个工作是根据工作组来进行的。一些乃至在新学期开学*节课就 分好啦工作组，随后这一个学年便是固定不动的工作组组员来进行好多个不一样的新项目。工作组组员课上 或是课后练习开展探讨，分工合作，*终归纳成效。当一个新项目完成了以后，小 组员都必须在台子上做presentation，向教授及其学生展现大家探讨的结 果，另外观众席的学生及其教授会明确提出她们的难题。这一项的比例占Final Grade非常大一部分，有的乃至立即能决策你是不是根据了这门课，由于许多 课程内容是 不设立课堂考試的，Teamwork及其presentation便是这门 课的Final。另外此项工作是沒有对错之分的，*关键的目地便是教授期待 见到工作组组员是怎样展现自身的*研究能力及其协作能力。另外，学生能够 与教授预 约，在与教授的课下碰面探讨中，让教授记得你，假如学生可以运用好这一段时 间，向教授展现自身的学习习惯也是十分非常好的挑选。
考试成绩
计分方法也不一样。不象我们*的院校，无论哪些时间段，全是依据各 科课堂考试分数来决策你的考试成绩。一些*学生在*的考试成绩不理想化，可是却能在美国取得A的成 绩。美国考试方法有那么多，因此 计分方法自然也不会那麼呆板 了。一般在Syllabus上面标出每一门课考试成绩构成的一部分及其所占*终成绩的占比，一般包 括 Class Participation, Project and Presentation, Quiz等，而 ClassParticipation, Project and Presentation,这两项是占有率数*多的，有的情况下这两项的总数会超出总成绩的 50%。而这两项针对*学生而言全是软助，因此 *学生必须在进到美 国课堂的情况下搞好充分准备，*这两个层面的锻练。
*诚信
对 于*诚信的规定是十分严苛的。必须留意的是，每一份Syllabus的*终都是指出不可以剽窃，必须*诚信。无论是在哪个环节的学习培训，诚实守信在美国的教 育 行业全是*重要的，学生能够 沒有取得好的考试成绩，可是肯定不能有剽窃舞弊的个人行为。剽窃，舞弊在美国人眼里便是*研究违法犯罪，比较严重得话能够 开除学籍。由于还 是那 句话，院校期待每一个学生的回答及其递交的paper可以体现他/她的本人了解，并无对与错之分。这一也是跟*的课堂不太一样，学生剽窃了，舞弊 了，仅仅 简易的惩罚一下，并沒有十分严格对策。而在美国，学生写paper的情况下，做PowerPoint的情况下，在*终都必须标明引入的出處，包含作 者，出版发行时 间，文章内容/书本姓名，网站地址/页数，这些较为详尽的信息。那样的话便是说明学生是用别人的见解为他/她自身的见解来做支撑点。因此 *学生务必 要在掌握此项 标准以后才可以开始学习。
对一个*留学生而言，美国课堂是生疏而又趣味的，要是有充足的自信心和积极主动的心态来融入美国课堂的文化艺术，留学生活便会变的十分更有意义，而且能获得许多 。
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