摘要:“教育的不成功使美国将来的社会经济发展、全*影响力及其国土安全处在风险之中。”这一观点源于美国二0一二年《教育改革与国家安全》汇报。该汇报由美国双边关系联合会支助创立的“教育改革创新与国家安全”单独协作组递交,而该协作组由美国前国务委员康多莉扎-约翰逊总统与前纽约公办学校负责人乔尔-克莱因主持人。…
“教育的不成功使美国将来的社会经济发展、全*影响力及其国土安全处在风险之中。”这一观点源于美国二0一二年《教育改革与国家安全》汇报。该汇报由美国双边关系联合会支助创立的“教育改革创新与国家安全”单独协作组递交,而该协作组由美国前国务委员康多莉扎-约翰逊总统与前纽约公办学校负责人乔尔-克莱因主持人。
教育不够产生安全风险
汇报觉得，美国教育的不够，从下列4个层面给国家安全产生了安全隐患：
关联国家安全的课程行业人力资源管理不够。美国的担忧不乏原因。数据调查报告，美国63%的生物科学、航天航空公司聘请不上适合的职工。很多防御力和航天航空主要负责人担忧这类困境会在未来十年更为比较严重，由于这种公司中60%的职工将遭遇离休。除此之外，75%的年青人由于身体素质不强、有无犯罪记录或是受教育水准不足，而沒有资质进到国防单位工作中。
很多年青人不具有充足的能力应对日渐高技能人才和经济全球化的发展趋势规定。老师组觉得，“在生产制造人力资源管理上的不成功可能伤害美国的安全性”。院校塑造的学员在未来将应对一个高宽比经济全球化的全球，而院校理应使她们搞好解决全*市场竞争的提前准备。老师组觉得，与此相关的能力包含阅读文章、创作、数学课和科学研究专业技能，而且把握别的国家的語言，进而掌握置身的全球。
公民欠缺全*观念。教育对国家安全的危害不但反映在未来*人才的塑造上，还反映在公民的全*观念上。老师组表明，美国学员和父母沒有像别的国家公民那般高度重视外语。外语被美国明确为*国家安全的关键內容，因此曾起动“国家安全語言方案”。但在哪以前这类课程沒有在美国教育中获得充足的高度重视，外语*人才急缺。除此之外，公民既欠缺国际合作观念和跨文化交际专业知识和专业技能，不了解国际性小伙伴和竞争者的状况，又缺乏对自身国家历史时间和核心理念的了解。
教育发展趋势的不平衡危害国家团队的凝聚力、信心及其美国*干部全*的能力和意向。受到优良教育的人群与受教育不够的人群间差别越来越大，因而增加了社会发展不公平和民声矛盾。大家愈来愈多地见到，差别的扩张使“美国梦”望尘莫及。老师组担忧，公民受教育机遇的不公平和教育結果的极大差别将危害全部国家的文化艺术和社会文明。
提议*教育评定
那麼，怎样根据教育改革创新国家安全？汇报明确提出了三大统筹规划现行政策提议：
*先，在维护国家安全的重要行业*教育总体*，*教育评定。由美国联邦政府和工业界出示适用，扩张“州相互关键规范”的范畴，遮盖全部对国家安全来讲尤为重要的关键专业技能，如科学研究、技术性、外语及文化等。加强执行“州相互关键规范”的幅度，学员把握国家安全所必不可少的专业技能和专业知识。这一方面，老师组明确提出了8条对策提议，实际以下：
采用鼓励对策，激发美国各州的主动性，听取意见并执行扩大了的“州相互关键教学大纲”；市长要与州和地区教育单位一起，塑造可以老师教授这种扩大內容的老师；州和校区责任人务必这些劣势的学员得到公平的教育資源；美国教育部理应与州、地区和高教育组织协作，吸引住有能力教好这种新标准內容的老师和校*进到教育领域；高校理应*教师研修新项目的门坎和规定；校区理应从始至终关心老师和校*工作中的实际效果；理应按时点评和改善“州相互关键教学大纲”，规范的实效性和开拓创新；美国外交部国防安全现行政策联合会和别的公共性或民办单位的管理者要对学习培训规范开展评定，并按时评定学员的学习培训結果是不是得以国家的安全性权益。
次之，促进教育功能性改革创新，为学员出示越来越多的挑选。在資源公平配备的基本上加强挑选和市场竞争，并给学员和父母大量挑选院校的支配权。因此，美国各州要与地区校区一起，用心探讨并明确提出对策，为家中出示适合的院校挑选。州和校区要院校品质，为家中出示充足的、全透明的院校信息内容，使她们可以作出恰当的挑选。州和校区要资产获得有效公平的分派。若有院校没能做到教育规定，并没法为学员出示好的教育，美国各州和校区的*人员理应同意家中有更强的挑选。
再其次，创建“国家安全提前准备审批”，使院校和*者为教育的結果承担，并造成群众关心，老师组提议美国教育部创建激励制度，促进美国各州相互创建本年度教育审批。“理应有一个国家融洽的机构来点评*学习的专业知识和专业技能是不是得以美国将来的安全性和兴盛。每一年向美国群众公布結果，并造成她们参加难题的处理”。（何美 创作者企业：我国教育科学院）
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