摘要:在美国，今年*并不是由院校同一机构，只是学生同意报考报名参加。根据普通*四年（美国修业年限）的学习培训，主要是每科考试成绩的均分合格，才可以被本科学校和社区学院录取。因此但凡未来想申请办理读大学的普通*学生，从步入普通*学校门的*个学年的*门课刚开始，就打开了“考”高校的帷幕，一年能够考…
在美国，今年*并不是由院校同一机构，只是学生同意报考报名参加。根据普通*四年（美国修业年限）的学习培训，主要是每科考试成绩的均分合格，才可以被本科学校和社区学院录取。
因此但凡未来想申请办理读大学的普通*学生，从步入普通*学校门的*个学年的*门课刚开始，就打开了“考”高校的帷幕，一年能够考五六次，学生能够自行决定报考的時间与频次，直至获得令人满意的考试成绩，随后挑选在其中一次*好是的考试成绩来申请办理高等院校。
录取规范：“三合一”与“*性”
**以考分成录取的惟一规范，一个学生在考试成绩*的状况下，一般仅有*志愿、一次机会被录取。美国高校录取采用“三合一”乃至能够说成多合一开展考评：考试成绩(SAT、toefl等)、普通*平时成绩、专业能力(包含课余*交流、文娱活动、社会实践活动、公益性志愿者、有偿服务工作中等)。
在*，**状元通常是高校里边争相争得的抢手货，但是在美国，“狀元”也会被拒。1995年美国哈佛大学招收，165个SAT*分“**状元”的就读申请被拒。在大家我国，高校录取大部分是看成绩，分高了就能进好的院校。但美国不一样，你考了*数，如同现在我考了*，但不代表着我也能被录取，她们重视的是学生的个性化和专业能力，成绩始终是第二位。”美国高校招生录取时不仅考量申请人的SAT、toefl等基础的考试分数，大量关心的是对申请人的专业能力的全方位考察。
考试试题：“能力偏重于”与“学科知识”
美国*与*教材沒有立即关联，关键考察学生逻辑性、剖析、逻辑推理等层面的能力，针对学科知识的调查非常少，她们更重视能力或智商层面的检测，如SAT、GRE等。而*的考试科目恰好反过来，**偏重于学科知识，能力考試所占的占比并不大，调查的內容关键便是普通*阶段的学科知识。
从上边的比照中我们可以发觉一个趣味的状况：美国*为学生简单化了一些繁杂的考試关键点，可是对学生的考评幅度和考评范畴变广了，考试成绩仅作参照。而**学生必须踏过一段悠长的复习全过程，历经难熬，結果简单化了*终的考评和挑选全过程：一考定终生。
现如今，美国*慢慢进到*，而且风潮持续上涨，也许这不仅是*人对赴美国出国留学的必须，两者之间本身的考試特性是离不开的。
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