宏观解读:2006-2016美国寄宿高中申请条件变迁

摘要:宏观解读:2006-2016美国寄宿高中申请条件变迁

二零零五年九月份,美国当初在任的国务委员约翰逊总统向各使领馆传出记事本,该记事本令到学生签证办理获签相对性非常容易,迈入了中国学生出国留学美国的第一个春季;



二零零六年,美国驻中国领事馆共审签了3.68十万分学生签证办理;

二零零九年11月16日,美国美国总统美国奥巴马初次来华访问,公布在未来的两年中,美国政府部门将扩张会话学生沟通交流的经营规模,以提高两国之间年轻一代的相互信任,美国出国留学的春季再度到来;

二零一五年,美国驻中国领事馆审签了超出三十万份的学生签证办理。整整的十年,几近十倍的提高,让人目瞪口呆。



申请去美国读普通高中,相较本科毕业生和硕士研究生,尽管总数至少,但增速强悍过本科毕业生和硕士研究生。

二零一四年十一月10日,美国美国总统美国奥巴马在二零一四年APEC工商局领导人员高峰会上发布上台演讲时表露,中美两国之间愿意新的签证办理分配,学生签证办理(F-1签证办理)有效期限将由现阶段的一年增加到五年,商务接待和签证(B-1/B-2签证办理)将由一年增加到十年。这一签证办理现行政策的调节,给到一些父母打美国法律法规擦边,挑选教育孩子赴美国念书的机遇,也将再一次促进美国普通高中的申请总数。

赴美国读普通高中的学生呈倍率级提高,可是,寄宿普通高中在华录取人数并不随着产生很大的转变,百万雄兵独木桥的场面在美国寄宿普通高中的申请中越演越烈。

回首过去十年的申请趋势,恰好能够 以五年作一个环节开展区划。

一、上辈子:二零零六年-二零一零年

假如将2006-二零一零年称之为中国学生美国寄宿普通高中申请的前世,大家先来回望一下这一环节的申请状况与申请标准:

* 2010秋申请季,我能用44分的托福为一个去美国读9年级、不爱说话的男孩儿申请到Pomfret School庞佛雷特初中。值得一提的是,这一小孩不爱说话,含蓄地表述,这会令到他在招聘面试的情况下扣分的,我依旧协助他申请成功了。

* 同一年,大家帮一个托福87分无SSAT的学生申请到TaborAcademy泰博学校;

* 帮一个托福84分,SSAT2073的学生,在DIY申请所有被拒以后,补报到TheMadeira School马德拉女子中学;

* 那时候的Northfield MountHermon School北野生初中,大家只出示了SLEP55 的考试成绩,也帮学生申请来到

二、此生:二零一一年-二零一五年

時间发展趋势到2011-二零一五年,假如将这一环节称之为中国学生美国寄宿普通高中申请的现在,一样是之上几家学校,如今(2017年秋申请季)的申请规定变为那样了:

* 庞佛雷特初中,沒有95、一百分之上的托福考试成绩,75%之上比例的SSAT考试成绩,申请者难以与这所学校有缘分;

* 泰博学校必须100之上的托福,80%之上比例的SSAT;

* 马德拉女子中学必须105托福,85%之上比例的SSAT;

* 北野生初中全新的申请硬件配置规定是95 的托福,2050 的SSAT。

三、来生:2017年-今年

2016-今年,将来的五年,美国寄宿普通高中的申请在硬件软件标准匹敌综合类大学,乃至高过综合类大学规定的状况下,大家必须关心下列信息内容释放出去的数据信号:

* Thomas Jefferson School 托马斯火车杰弗逊学校,开设了ED入取方法,截止期是11月20日;

* Asheville School 阿什希尔初中,ED的截止期是12月10日。

我胆大的预测分析一下:将来五年,伴随着申请寄宿普通高中的学生愈来愈多,学生申请学校的房间数愈来愈多,将有愈来愈多的寄宿普通高中为了更好地操纵报到率,仿效美国大学的招收方法,打开ED的入取方式。学校更期待招生这些衷心的喜爱大家学校,与学校的使用价值核心理念配对,觉得学校有标准考虑自身发展和发展趋势要求的学生。

假如ED变成许多学校的入取方式,可能促进去美国读普通高中的准备工作再一次年轻化。好似初中毕业生的暑期,刚开始打开规范化考前培训一样,中小学六年级大学毕业的暑期,打开托福和SSAT学习培训好时节。

当硬件配置成绩愈来愈高,手机软件反映愈来愈多的情况下,困于比较有限的招收配额,学校采用的也有一招便是提升招聘面试結果在入取中的知名度。电话面试、Skype视频面试变成常态化,上门服务招聘面试算不上新奇,Vericant、InitialView和CIEE等第三方招聘面试变成发展趋势,招聘面试父母的全过程也会立即危害申请的結果。

那麼,如何的学生能在招聘面试中出类拔萃?

自然是这些自小有着单独的时间管理能力、个人行为管理方法能力,有着自身的观念和见解,有着抨击式逻辑思维能力,并有着优良的口头上和书面表达能力,可以开展结构型思维逻辑阐述的小孩,及其这些有着与美国的教学理念,学校的价值观念更接近的父母。这个时候我们可以见到,美国寄宿普通高中的申请从拼硬件配置,拼手机软件,拼爹,发展趋势到拼教学理念、拼价值观念,整一个“功夫在诗外”了。

虽然在与父母相处的全过程中,我持续注重,在做管理决策时,先处理宏观经济的难题,再处理外部经济的难题!

先理清目地、总体目标,将小孩及其家中的要求开展排列,并将小孩及家中的现况与总体目标中间的规范和规定开展比照,产生一套解决困难的计划方案,再做挑选和采取有效的行動。

好似交易中国的个股一样,先处理股票基本面的难题,再去做单独个股的数据统计分析。那样的次序更可以协助大伙儿理清思路,事半功倍,学会放下焦虑情绪。

但缺憾的是,受中国文化教育的危害,许多 父母因基本的思维模式会大量关心外部经济点点滴滴,无论离开了是多少家咨询管理公司,听了是多少场专题讲座,汇集了是多少信息内容,還是用着中国式的唯分数论的思维模式,挑选一心一意考試,忽视了全过程中小孩优良性情的产生,各类能力的提高,以小孩要考試为由独断专行,让小孩变成一个会考試的“妈宝男”,临了临了,即使硬件配置上来了,招聘面试以后落马高官了,仍然落下来成千上万的缺憾。因而,应对高申,父母应当立在宏观经济的视角,教育孩子全面的发展。

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