摘要:美国MBA技术专业早已变成美国出国留学申请中热门行业，去美国读MBA变成了诸多学员的优选，美国商学院诸多，从课程内容、*研究关键到教学策略都存有着差别。下边我来为大伙儿介绍一下美国mba专业的教育特点。美国的MBA技术专业教育的特性有以下三层面：理论研究紧密结合的教学策略初期的美国MBA教育以“哈…
美国MBA技术专业早已变成美国出国留学申请中热门行业，去美国读MBA变成了诸多学员的优选，美国商学院诸多，从课程内容、*研究关键到教学策略都存有着差别。下边我来为大伙儿介绍一下美国mba专业的教育特点。
美国的MBA技术专业教育的特性有以下三层面：
理论研究紧密结合的教学策略
初期的美国MBA教育以“哈佛大学方式”为代表，侧重于具体工作经验的教给，即“项目教学法”，但21世纪50年代后期，以芝加哥大学商学院为代表的“纽约方式”觉得MBA并不是职业技能培训，而应当侧重于*研究和理论基础的教给。二种方式长期性讨论的結果是相互之间渗入和填补。
现阶段，大部分商学院都选用实例与基础理论紧密结合的方式，并且还加上角色扮演游戏(role-playing)、管理方法手机游戏和仿真模拟(managing games and simulation)等方式。
不但如此，许多商学院还邀约商业界的名仕或具备具体工作经历的企业负责人来院授课及参加教材内容的编写，以*MBA教育的应用性和应用方法，进而真实地将基础理论与具体融合起來。
与时俱进―现代化的MBA教育
为了更好地融入社会发展对MBA教育的多层面要求，许多商学院不但高度重视教学内容的多样化，也刚开始使MBA教育在時间和修业年限上具备更大的协调能力。
如科罗拉多莱斯大学(Colotado State University)不但开设一般 的2年制在学校MBA(Full-time MBA,在科罗拉多莱斯大学中称之为On Campus MBA-Day),还开设Distance MBA-2 years, Distance MBA-4 years,和Distance MBA with GMAT Waiver Part-time MBA)必须。
此外，许多商学院还开设EMBA即Executive MBA(行政后勤MBA或高級技术人员MBA)。如创新EMAT的芝加哥大学觉得：因为EMBA学员一般都具备长时间的工作经历，因此在修业年限、教学内容层面都重视协调能力标准。
伴随着国际经济合作的一体化，海外运营企业越来越愈来愈广泛，而这造成了对具备国际性目光和工作经验的MBA学员的大幅要求，以*市场为导向性的美国MBA教育刚开始慢慢地将“现代化观念”围绕于教学内容中，如美利坚大学就以“全*视线”(Global Prospective)为课堂教学的*关键。
“MBA精神”的营造
美国人尊崇自由经济和本人拼搏，尊崇探险的自主创业，激励对工作的追求完美，注重本人的工作能力，时刻突破自我，高度重视把握机会。
而读MBA不但具备一般美国人这类发展工作的精神，还具备一般人不具有的精神和素养：她们信心，乃至利欲熏心(aggresive)，觉得自身一定能取得成功，就如斯坦福大学的校风校训―“功夫不负有心人”(if you can dream it, you can do it)。据某*性杂志期刊统计分析，美国的人民国民生产总值中有20%是在MBA大学毕业生推动下造就的。
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