美学者反思美国精英教育

摘要:美学者反思美国精英教育

《纽约时报》中文网站9月11日发表了节选自斯伯里?德雷谢维奇(William Deresiewicz)的新小说:《优秀的绵羊:失当的美国精英教育以及如何拥有富于意义的人生》(Excellent Sheep: The Miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life)。本文这个夏天发布于《新共和》(The New Republic),它变成该刊创刊至今的最热文。



德雷谢维奇明确提出了一个相关怎样从青春发育期踏入成年人的见解。他写道,每一个人生来都是有一副大脑,但仅有根据自悟、观查,把理智与情感融合起來,从工作经验中探索实际意义,寻找一个总体性的总体目标,才可以产生与众不同和人性化的自身。

他说道,这一全过程一般刚开始于高校阶段,它是人生中的一段随意岁月,既沒有家中压力,都没有工作上的羁绊。在这段时间,年青人能够不计后果、无拘束地触碰别人,并向她们学习培训这些人包含写出杰出著作的文学家。

教人严谨治学的专家教授;也有可以共享有利成效的同学们。用宾夕法尼亚大学专家教授马可?里尔拉(Mark Lilla)得话说,根据这一全过程,一名学生可以发觉,“哪些才算是非常值得追求完美的”。

德雷谢维奇称,在现如今的精英名校,大部分学生并沒有过这类历经。他说道,高校早已被商业服务精神实质同化作用。它不但沒有变成人生的随意时间段,却变成了加快环节。学生们忙着越过简历比赛的一个个阻碍,没空思索自身真实要想哪些。

她们是这般瘋狂地试着着一切,却错过能更改人生的境遇。她们惟恐丧失一切选择项。她们被不断传递的,是对威望的期盼,及其对从业很有可能让自身的影响力摇摇欲坠的事儿的害怕。这一管理体系驱使她们越来越出色,只不过优秀的绵羊。

美国哈佛大学(Harvard)优秀的社会心理学专家教授德莫特?平克(Steven Pinker)在文章内容中对德雷谢维奇的见解干了最全方位的答复。“或许我意味着了美国精英文化教育不正确的一面,但我彻底不清楚怎么让学生创建起自身,也不知道怎么让她们变成有着高尚品德的人。

研究生不容易教学生做这种事,在我所参加的数以百计教职职位的任职和破格提拔决策中,大家也从不会评定一个侯选人在这里一点上做的怎么样。”

平克的意思是,高校的重任是认知能力上的。年青人应当了解怎样清晰地创作和用数据信息开展逻辑推理。她们应当习得实际的专业知识:地球的历史、身体的原理、不一样文化艺术中间的差别这些。选拨学生进到精英名校的全过程,并并不是对申请人的生命的神密思考,平克然后说。

对学生的选拨应当根据规范化考試的成绩,也就是SAT的考试成绩。假如高考录取了成绩最大的小孩,公司录取了成绩最大的求职者,平克写道,“当今规章制度的很多异常之处便会快速消退。”

因而,大家应对的是高等教育的三个不一样目地:商业服务目地(为职业生涯发展做准备)、平克常说的认知能力目地(得到 信息并独立思考),及其德雷谢维奇的道德目地(营造详细的自身)。

一个多新世纪前,大部分高校管理人员和教职工要说,道德目地最重要。如同曼荷莲学校(Mount Holyoke College)校长玛丽莱?伍利(Mary Woolley)常说,“文化教育的关键目标是品性。”

那时候十分知名的美国哈佛大学社会心理学专家教授斯伯里?勒布朗詹姆斯(William James)在数篇文章内容中讨论了在道德层面有所建树的人生的组成。他写道,那样的一生,是紧紧围绕着一个同意担负的远大理想创建起來的,是根据体力、胆量、忠实和拼搏完成的。

现如今,精英学校的大家有一样的道德追求完美。所有人都了解精英管理方法的系统软件早已失去理性。所有人――管理人员、招收责任人、教职工和学生们――都了解,简历比赛的工作压力早已无法控制。

但当权者早已已不觉得自身务必说清晰她们觉得道德、感情和精神实质的发展是怎样产生的,她们只要说一些所有人都愿意的平平常常的语句,或是有时候模糊地提到社区便民服务的事例。她们那样做的原因非常简单。她们不觉得它是她们的岗位职责,或是,如同平克常说,她们不觉得自身了解回答。

結果便是,精英名校十分善于进行他们的商业服务重任。他们也非常善于发展趋势认知能力上的重任。对于德雷谢维奇提及的那类发展,所有人都只能依靠自身。一名招收责任人自身的规范很有可能稍微趋向于怪异的学生,而不是有着完美简历的人。

一名学生很有可能暗地里历经一番挣脱后,挑选了一份暑期夏令营的工作中,而不是感情上空洞无物但可以为个人简历提色的见习。但这种挣脱全是非正规的的、独立的、不太说得清的。

德雷谢维奇好像比较严重夸大其词了精英名校道德衰落的水平。但是,他最少提示了大家,道德教育是如何的。如今看来,那大部分是一块被抛弃的荒山。

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