美国大学对阅读量的要求究竟有多变态?

摘要:美国大学对阅读量的要求究竟有多变态?

在美国,到处都是读书人,飞机场,地铁站,生态公园,饭店,城市广场,你放眼望去一定有些人已经阅读,不谈老老少少。



出国留学美国,让我明白美国高等院校针对一个学生的阅读能力和涉足的期待,要我认清了自身阅读能力的差别,这类差别不但是语言表达能力方面上的,更有学习的方法和逻辑思维幅度上的。

在美国大学,必须读什么?美国大学的阅读每日任务对我国留学生而言难不会太难?怎么才能出色地进行阅读每日任务?

第一个难题:在美国大学,必须读什么?

美国大学在每一个学年新学期开学前一周上下,便会发布本学年每一门课的课程标准,上边会详尽列举课程简介、课程目标这些,在其中推荐书单是课程标准的关键。每门课程内容每星期的阅读工作量,全是以“章”为企业的。一般教材内容少则好几百页,更多就是过千页,每一个学年十五周上下的時间。换句话说,每星期大家必须看中百叶的教材内容,而这仅仅一门课的规定,算上全部的课程内容,每星期500页的阅读量是个传统的数据。关键是美国专家教授从不容易像我国专家教授一样在课堂上生搬硬套;她们会默认设置来授课的学生全是完成了阅读每日任务的学生,立即开展延伸的讨论和专业知识运用的训炼。她们乃至会文明礼貌而诚挚地说:倘若你没有进行阅读工作,提议不必来授课,由于你在消耗你自己的時间,還是留到家中读书吧。

此外,除开教材内容以外,另一类阅读目标是学术论文。一篇期刊文章的长短能够在三四页到几十页中间波动,结构型稍强,从时代背景,到参考文献,到假定和实验设计,到数据统计分析,到结果和提议,有工作经验的学生能够非常容易地把握阅读的节奏感;但如果是典藏版基础理论著作、教材内容或是文学著作,则终究要静下静下心来一页页、一行行地读。

第二个难题:怎么才能出色地进行阅读每日任务?

对于中国学生的阅读特性――最先广泛对阅读自身的兴趣爱好不很大;学术研究阅读时功利性十分强;非学术研究阅读时趣味性又十分强,我们建议以下。

在出国留学以前,就需要把见识放开。出国英语考试仅仅方式,并不是目地。

拿了再高的分也不必得意忘形,要時刻将目光放到自身的将来。出国留学前夜假如有时间,能够多阅读英文书籍拓展自身的见识并提升 阅读能力。要了解在美国阅读较大 的痛楚不取决于英语单词不容易,而取决于文化艺术堵塞。多一点阅读的累积,便是向一个不明的文化艺术贴近了一步。

学习培训去转述和讨论

中国学生长期性在北美地区课堂教学做“隐身人”,乃至还以此为荣,由于看不起这些“见解像废弃物一样还说得那麼high”的美国人。可是这种学生最后的结果便是直至大学毕业,班里都没几个人叫得到她们的姓名,她们依然没法用英文精确地表述自身,说动别人,连会话都超但是三个连击。因而读过书以后要敢于在课堂上提出问题、讨论、接招,磨炼自身的沟通协调能力,提升自己的逻辑思维幅度。

结伴而行

我还在海外的第一年,与一位玻利维亚国际生和一位日本国际性形成了非常好的盆友。大家三个人那时候阅读的工作能力也不太够,因此 大家每一次下课了都是会在图书馆里讨论以前课堂教学中的內容,及其自身在阅读全过程中碰到的难题,把早已读过的一部分用囗述的方式共享给另一方,相互之间学习交流,为此来做到提升 阅读高效率的目地。

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