摘要:10月，当*绝大多数学生还沉浸在快乐的暑期中，新一批留学生踏入启航赴出国留学的飞机航班，在出国留学圈，它是道别季。为了更好地协助学生成功在国外学校“降落”，申城诸多出国留学机构前不久连续举行“出国前预备会”，向学生预告片即将来临的留学生活，提示她们搞好各种各样学习培训、生活、心理状态上的提前准备。…
10月，当*绝大多数学生还沉浸在快乐的暑期中，新一批留学生踏入启航赴出国留学的飞机航班，在出国留学圈，它是道别季。为了更好地协助学生成功在国外学校“降落”，申城诸多出国留学机构前不久连续举行“出国前预备会”，向学生预告片即将来临的留学生活，提示她们搞好各种各样学习培训、生活、心理状态上的提前准备。注意事项，出国留学提前准备决不是一张飞机票，一叠纸币。专升本报名访谈了多位已经出国留学的我国学生，她们的历经也许能让有出国留学意愿的你进一步窥探国外留学生活。
*毕业赴美国，啃下较难高等教育
名字：郑舒雯
院校与技术专业：纽约大学社会经济学与政治专业大一
不经意间，在纽约大学早已过去一年。18岁的我只身一人前去一个文化艺术、語言也不同样的国界线，在实力较好*里与*各国出色学生同堂，鼓励与工作压力另外迎面而来。
遭受严格老师，“你说我听”变成历史时间
跟*同学闲聊时.我发觉，纽约大学的课业分配与*有非常大差别，*显著的是国内大学多从大一起就触碰专业科目，而在纽大，大一大量是通识课程内容。历史时间、社会学和写作，看起来与技术专业沒有多少关系，而这更是美国大学本科英才教育的精粹。
依据教师得出的关键字随堂进行美文训练，每星期2次的写作课，这一件事而言是很大的挑戰。虽然出国时加强了英文，但终究并不是汉语，一开始写作的時间和水平都难以要我令人满意。为了更好地尽早追上美国同学的水准，我刚开始预定“写作管理中心”及“写作备考”机遇。它是院校用于协助学生* 写作水准的2个场地，前面一种是由教师一对一提成写作构造和构思，后面一种则是*园大班授课形式叙述写作中必须采用的英语语法知识。由于备受学生的热烈欢迎，难以预定。我经常提早一个月预定，这般一周几次，写作水准刚开始拥有有起色。2个学年的写作课程内容中，我3次被写作教授给与“你是一位非常好的写作者”的点评，信心渐渐地回家。
在纽大，授课方法大量采用的是分组讨论，教师会在新学期开学时列举推荐书单，学生课后练习自主阅读文章，上课的时候再与同学探讨，探讨时的主要表现会纳入作业成绩。
还记得社会学教师阿特金斯教授是个极为严格的老头儿，新学期开学*堂课他就给班里来啦个护犊子：在我的课上，你始终不太可能获得A，主要表现*好是的同学或许我能考虑到给个A-，大部分会获得B乃至是C……
这决不是耸人听闻，阿特金斯教授每堂课后练习都是会布局阅读材料，特定一名同学在下一次课上对于原材料做汇总阐述，并对于此事明确提出一个难题。悲剧的是，我是*个“中奖人”。还记得那时候的我捧着一堆晦涩难懂的辩证法原理书本痛楚地窝在图书馆不断看，直至忐忑不安地走入课室，我依旧沒有彻底了解在其中的含意，凑合汇总出了一点体会心得。
那一次讲话，我焦虑不安得手掌心直冒汗。“Good！”阿特金斯教授这般点评，确实要我出现意外。这或许是对吃蟹者的包容。
美国的课堂教学总体来说较为对外开放，同学们会你一言我一语说个不断。*初，插不了嘴的我很是容易上火――实际上，许多同学都没有对于探讨主题风格*看法，仅仅为了更好地大量主要表现，让教授得出非常好的课堂表现成绩。因此，我暗暗设定*，下堂课*少要讲话2次！就是这样渐渐地，我逼着自身胆大表述念头，“哑吧”张口！
勤学苦练英语口语，摆脱文化艺术沟通交流坚冰
我的室友帕洛玛是一个讨人喜欢的美国加州的女孩，在纽约大学修读导演专业，大家*变成盆友。但，难题也来啦。因为英语口语难题，经常舍友跟我说话，我人的大脑一片空白，只有傻笑着难堪地离开。那样的情况困惑我好长时间，担忧不可以畅顺座谈会让她误以为我较为内向淡泊。
业余时间，我刚开始悄悄追美剧，在课堂上尽可能与同学多闲聊，使自身了解語言自然环境。一个多月后，我忽然察觉自己能够畅顺地跟舍友闲聊了，从原先的一两句会话到之后好多个钟头的沟通交流，大家慢慢从舍友变成了知心，这也让我还在美国的生活慢慢舒适宽阔起來。
实际上，在课堂上生存出来，也必须一些沟通的技巧。纽约大学的学习培训节奏感*，可是我因为从没触碰过社会学类课程内容，加上語言必须融入全过程，一开始开启笔记本电脑只有见到某些关键字，没办法记录下来教授说的详细语句！我向我国师姐寻求帮助，她提议我私底下请教授课教师，“她们看起来十分严苛，但对学生的提出问题经常细心细腻，也会对喜爱提出问题的学生留有刻骨铭心的印像。”
迄今，还记得*次发送邮件给阿特金斯教授的情景：在键盘上匆匆忙忙搜索2个难题，按住推送键，忐忑不安极其。意外惊喜的是，两小时后我也接到回应，回答一颗颗写满了整篇A4纸，不但解释了我的疑问，还激励我多与他沟通交流。
与风暴不期而至，体会美国应急机制
就在美国学习培训日趋达到*佳状态时，“桑迪”袭来，这变成美国在历史上危害很大的风暴之一，许多 *父母会担忧出国留学小孩的安全性，实际上，这件事情反而要我从侧边大量了解了美国文化艺术。
还记得那时二0一二年10月29日，“桑迪”从美国西海岸登录，纽约市绝大多数地域都遭受危害，院校临时性停学两个星期，一部分寝室里水电*都失去。院校把学生集中化到两幢仍有水电*的公寓楼，学生们每日都是会接受到院校信息管理系统发过来的电子邮件和短消息，告之风暴产生的损害、院校有什么扩大开放的场地、从哪里可以寻找电池充电开关电源、水资源及其wifi网络数据信号等服务信息。此外，院校对社会发展对外开放了公共图书馆等公共场合，接受流浪者。许多本地店家刚开始完全免费配送食材。
各科教授开展了课程内容调节，艺术生文化课教授取消了一本书的学习内容，但他依然用了一节课时(本来这本书运用四节课时)归纳了书里应知內容，那样相当于沒有将那排掉的一节课及大家交的价格昂贵培训费消耗，也有的教授挑选在期终前的礼拜天“补习”。教授的协调能力与院校的个性化解决协助大家成功渡过了风暴期，我的留学生活也慢慢走上正轨。
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