美国留学本科的课堂体验

摘要:美国留学本科的课堂体验

美国高校本科毕业生的课堂教学自然环境是广泛预计学生积极开展学习方法。尽管每一个教授都将有他或她自身的教学特点和对学生的期望,最普遍的学生有希望变成积极的学生。一般在第一类中,教授会出示学生一门课程内容教学大纲或课程网站上的教学大纲将被贴到正确引导学生。本课程内容的归纳的总体目标,自然,阅读和工作中分派,等级分类政策,考勤管理政策,并常常教练员的方式或核心理念。教授一些相互的期望,将最有可能拥有包含以下几点:



期望学员授课,教授在很多组织机构的考勤管理政策。在他人有可能是创建组织的出勤率政策,比如,学生们不必错过了三类之上。它是并不少见,在一些组织,它是强制参加被监控。极端的出勤率一般会危害一个学生接到最后考试成绩(见边栏)。除此之外,一些教授给“啪”(即突袭)测试。假如一个学生是不会有的,他或她错过测试,这也损害学生的最后考试成绩。

期望学员提前准备上课的时候。在课程内容教学大纲,教授一般会找到全部工作。预计学生来类阅读材料遮盖,并要准备好探讨的。有时候学生构成兴趣小组,一起工作中的新项目。大部分高校手册注重的工作中并沒有获得身后的必要性。的劳动量能够很高,并且一般是不太可能为学生“追上”,一旦他或她落伍。因而,关键是要“紧跟。”

期望学员把全部的工作時间分派,比如,文档或新项目,打开年末一般会造成 在一个较低的级别。在一切状况下,一些教授能够拒不接受分派比较晚。

美国出国留学医生介绍美国高校期望学员参加课堂教学。大中型演说类,在其中有可能会遥远超出200名学生,教授和学生中间的探讨很有可能会受限制。殊不知,很多个人们小得多,常常参加探讨的工作能力将一部分型号。预计学生不但要回应的难题,但提出问题。在大部分班集体的总体目标是让学生掌握到复合材料,并制订自身的建议。也就是说,学生们预计,不只是为了更好地可以把握的原材料,并且还必须发展趋势,伶牙俐齿,保卫自身的建议紧紧围绕一个主题,主题或內容地区。

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