摘要:*上大学一直有一个默认设置的一环扣一环的逻辑性：“沒有好中*就沒有好*，沒有好*就沒有好普通*，进而就上不上好学校”，这一基本上在每一个阅读娃父母心里念烂了的“大道理”在美国却并不适合。即便是*普通*，也仅有Top10的学生会被藤校入取，而要是学生本身勤奋，即便上教會普通*，一样有很…
*上大学一直有一个默认设置的一环扣一环的逻辑性：“沒有好中*就沒有好*，沒有好*就沒有好普通*，进而就上不上好学校”，这一基本上在每一个阅读娃父母心里念烂了的“大道理”在美国却并不适合。即便 是*普通*，也仅有Top10的学生会被藤校入取，而要是学生本身勤奋，即便 上教會普通*，一样有很大几率被藤校选定。
“大家应当挑选哪些的普通*?”“哪些的学校才算是适合的学校?”许多 美高父母都是会问那样的难题。我能问她们：“大家的出国留学目地是啥?”父母基本上是一样的回答：“自然是想报一所更强的高校，*好藤校。”
那样的难题，能够简单化为：读哪种美国普通*更非常容易爬藤?
安多福、PEA、格罗顿Groton,鹿原Deerfield这种爬藤率超出20%，很让父母心驰神往。觉得能进那样的学校，藤校才有。也是有父母说，*牛校想进，但*少还要进个排名前50的寄宿学校，要不然，好学校就没什么期待，更别寄希望于能爬藤。
真的是这样子吗?
一些组织会依照藤校的录取率来把寄宿*排名，*名寄宿普通*的确藤录取率会比一般的走读普通*好，*级的走读普通*的爬藤率会和*级的走读普通*并排乃至超出*寄宿普通*。应对着各式各样的普通*，确实使我们的父母摸不透。
要想要知道哪种普通*更非常容易爬藤，*先使我们对美高有一个基本的掌握。
与 我国的教育部门不一样，我国分省关键、区关键、普高。坦白讲，在我国，读非重点*，针对升上*大学，是尤其是211、985这一类的高等院校，基础无 望。但美国高校的招生系统不一样。除开美国今年*SAT或ACT这两个成绩做为考虑以外，别的能反映出学生的自学能力、在学校的成绩、学校里班级排行与*干部 工作能力这些，也占非常大的分量。美国民办学校各具特性，并并不是千篇一律的唯成绩言则。
大家先看一下一部分一类*寄宿普通*的SSAT入校门坎(数据信息是以boarding school review的官方网站获得：我们可以见到，学生入校的*少分在ssat85%。事实上，大家国际生的入校成绩会比这一均分高些。
学校一部分一类*寄宿普通*的SSAT入校门坎
二类的*级寄宿普通*，入校的ssat门坎也在65%-75%中间，我们知道，我国留学生的成绩会比这一成绩高些。
学校二类的*级寄宿普通*，入校的ssat门坎
当一个学生在准备工作下，历经逐层挑选，以反映出极为出色的*、自学能力及其管理能力而进入了*级普通*，跟这些沒有提前准备、自学能力及其管理能力全是未知量的状况放入读一般教會普通*，谁更有竞争?
我历经五年的观查，见到各式各样的实例。我发现了，针对*考试来讲，可否爬藤，学校的要素遥远低于学生自己的要素，学生才算是行为主体，学校仅仅次体。招生数很重要。自然，一所*级的普通*所给予的*考试之外的物品，例如你进到同学社交圈对你之后人生路上的协助，会获得大量。
针对进到*的寄宿普通*，爬藤确实有了没有?并不是。依据collegedata的数据分析，藤校所入取的学生，95%的之上的学生全是在普通*班级里top10以内的学生，大家都知道，针对我国留学生的规定就高些。
*寄宿普通*有20%或是30%的爬藤率，先没去考虑到别人美国当地人的legecy要素(爸爸妈妈或爷爷奶奶兄妹是同学的缘故而出色入取)，大家我国学生考虑一下自身进到那样的*普通*后，能够处的班级部位多少钱。这个是必须关键考虑到的。假如自学能力较弱的，处在中等水平成绩得话，爬藤也就基础成为泡影。
而 学习能力强的小孩，肯勤奋努力的小孩，在沒有准备工作的状况赶到美国出国留学，尽管进入了一般教會走读普通*，却并并不是末日来临。由于这种有自学能力的小孩，英 语(课程内容)成绩不太好，仅仅临时的，经过不懈奋斗后，*就可以上去(不必跟愚昧无知的学生一概而论，无意向学的小孩，赶到美国后，就难题多多的，并不是怪老师不 好，便是怪学校不太好，更怪同学们不友善，岐视哪些的都出去，唯有没去反省自身是一个愚昧无知的人，那样的学生，假如父母是期待爬藤得话，肯定是心愿成空 的)。
我讲这种，并并不是激励你没有提前准备就来出国留学，能准备充分，自然提前准备得充足就更强。想对你说的，是挑选一所与你搭配的学校，对*考试更有益。
记 得两年前，一个沒有toefl成绩都没有SSAT成绩的学生父母，规定我申请办理一所*性很强的走读学校，这所学校的爬藤率也高。我劝诫他：“還是申请办理一所*性 稍稍低一点的学校吧。进到这所学校，你的*会无法跟上。”他说道：“我们的*有发展潜力，要是他跟好的小孩在一起，就能学精，差的小孩在一起，便会学不太好。要是 你可以申请办理得上，大家就能读得起。”以诚待人，我是父母，能了解父母想把小孩送进*好是的学校的情绪。因此，我根据关联，把他弄进去了。結果，入校没多久，成 绩全方位奔溃――彻底无法跟上。
对 于在英语层面沒有好好地提前准备的学生，到美国读春季班，是一个非常好的挑选计划方案。读熟几个月的春季班，秋天就宣布就读一切正常课程内容。几个学生在*学习培训了很多 月，toefl仍在40分多的状况下，报名参加了一所寄宿普通*的春季班，秋天宣布就读9年级后，語言的阻碍就大大的降低。那样就能让学生有一个非常好的全部普通*的整体规划， * 了入读*高校的机遇。
学生父母在挑选学校时，一直担心着该学校的*有多大。前几日我带一个学生去参观考察一所寄宿普通*。学生父母担忧该学校的*不足强。我说话不转弯，我很立即地说：“你不用担心这所学校的*水准，你需要担忧的就是你小孩的*水准是否足够得上这所学校。”
想 自身能爬上藤，就必须找一所自身可以得上的学校，要看清自身能在学校的哪一个部位，自身能在学校里的top10吗?一些学生说：我的学校*很强，我的B 等同于这些教會学校的A了。没有错，一些学校取得B的难度系数，比*低的学校A的难度系数还大。但又如何呢?我还在宾大的一位同学们，他是一所排行20的文科理科高校的 招收官，我俩讨论过大学招生官方网说：“B自始至终是B,A自始至终是A。大家很高度重视学生在学校的班级排行或成绩所在的部位。”挑选的普通*有多少门AP课程内容为好， 有IB课程才算好?读IB好還是读AP好?
每所大学招生联合会，会规定每一个学生申请办理该高校时，都必须递交一份在学普通*的学校档案资料。下面的照片便是一所*级民办*交到高校的学校档案资料，內容以下。
学校一所*级民办*交到高校的学校档案资料，图为该学校十一级全部学科成绩遍布
数据图表中列举学校十一级的全部学科，我解释一下在其中一项吧：
课程内容EnglishXI，现有52个学生读该门课，成绩以下：有10学生得A，有14个学生得A-，有12个学生得B 。有一个学生C 。别的的学科，依此类推。
大 家是不是留意到，这所学校沒有AP课程内容呢?它是一所沒有AP课程内容的普通*，但爬藤率非常高，是宾州十分有威望的民办*。SAT均分1916，入校门坎很 高。假如决策进到那样的学校，那便是在和出现异常出色的学生市场竞争;你是不是能获得成绩A呢? 假如你的成绩是B得话，那麼，藤爬率虽高，便会变成了他人的事儿了。
如 果你成绩自身不大好，市场竞争力并不算太大，即便 给你机遇进到**大学，你也会被学神们吞没，你压根沒有机遇：你没机遇进到学生会、没机遇在club里以谋一席 之职，你没机遇在*上获胜，你谈何与藤校挥手?但你进到的是一般的普通*，你与一般的学生市场竞争，山间无虎鸟为王，你较为非常容易获胜。前提条件是：你得认真学习， 勤奋努力。如果不拼搏，是空谈。
大家返回大家的题型，读哪种美国普通*更非常容易爬藤?我的答案是：不一定是*级名寄宿普通*，只是找一所与自身等级搭配的普通*，能让自身在班级里获胜的普通*，让自身在哪个人群中变成才华横溢的人，才更非常容易读上藤校。
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