摘要:No.1考试成绩较为出色的普通*大学毕业生、专科/绿本在学生――大学双录取加拿大大学本科“双录取”就是指加拿大大学对申请者派发大学专业的入学通知书，但因为申请者语言工作能力不可以做到规定而另外派发语言学习的入学通知书，那样学生能取得“语言大学本科”的通知单。出国留学说，申请者必须在进到大学专业学习…
No.1 考试成绩较为出色的普通*大学毕业生、专科/绿本在学生――大学双录取
加拿大大学本科“双录取”就是指加拿大大学对申请者派发大学专业的入学通知书，但因为申请者语言工作能力不可以做到规定而另外派发语言学习的入学通知书，那样学生能取得“语言 大学本科”的通知单。出国留学说，申请者必须在进到大学专业学习以前开展一段时间的语言学习。针对成绩优良的普通*大学毕业生和大学在学生如无达标的语言(toefl/雅思)考试成绩，能够根据申请“语言 技术专业”双录取立即就读一部分加拿大*大学。
教学内容：学生在*得到 所申请大学的“语言 大学本科”的双录取，学生进行语言学习后能够直接进入大学本科学习，不用报名参加雅思或雅思考试。
课程内容长短：依据学生外语水平而定。一般语言管理中心分成好多个等级，学生入校后院校会依据学生外语水平评定，因此 外语水平越高，所需時间越少，一般我国普通*大学毕业生必须3-八个月根据语言关。
优势：
1. 因为学生在考虑前早已得到 了大学大学本科的入取，因此 不用再度申请大学本科专业科目，免去了学生的顾虑，能够*语言进行后成功进到大学本科学习。
2. *的toefl或雅思*数录取者，因为教学方式限制，大多数并不具有立即上课的工作能力，到加拿大入读语言，既能够真实*英语口语好用工作能力，又可得到 一个非常好的缓冲期，更快融入大学本科学习，可以说“胜不骄败不馁”。
3. 学习语言的学生来源于*各国，因此 语言学习自然环境好，学生外语水平* 快。
4. 语言管理中心多建在大学內部，学生可提早感受大学生活，为即将开始的大学本科学习奠定基础。
缺陷：
1. 并并不一定大学都是有双录取，学生挑选比较有限。
2. 因为语言管理中心的考试成绩一般只被该大学或极个别大学认可，学生语言根据后大学挑选比较有限。
No. 2 考试成绩中等水平的普通*、职高、职业*及专科生――转学分制申请
针对考试成绩一般的普通*、职高、职业*及专科生，提议能够考虑到先申请加拿大公办学院。因为*大学立即申请规定高，并且*园大班讲课，不合格率高，而学院课程内容灵便好用，小班课程讲课，而且与诸多大学签署了学分制转换协议书，学生在进行*少一年学习后，假如考试成绩做到大学的有关规定，则能够申请转到大学有关技术专业再次入读，毕业之后可得到 该大学学士学位证书，可以说省时划算，一举两得。2010年7月份*的SPP新政策，更加挑选就读学院的学生申请签证办理启用了绿色通道政策。
教学内容：学生在*得到 所申请学院的“语言 技术专业”的入取，在进行语言学习后能够直接进入学院课程的学习，有的学院还可以立即授予“学院 大学”的入学通知书(例如“新喀里多尼亚学院 维秘大学(阅读推荐:维秘大学)”、“卡莫森学院 维秘大学”的双录取)。
课程内容长短：在学院进行1―2年的学习后，可转到大学续读大学本科，2―三年后可得到 学士学位证书。
优势：
1. 学院小班课程讲课，学生得到 *教授大量关心，更非常容易得到 优异成绩，而凭着学院得到 的考试成绩，即有可能申请进到加拿大一流大学;学院的学习，不但是进到大学前的优良衔接，更加这些学习考试成绩原先一般的学生出示了再挑选进到加拿大*大学的机遇。
2、SPP方案(44所加拿大学校)的推行，使申请学院的学生签证办理通过率高些―雅思5.5的学生，*证金不用出示历史时间;另外，签证办理案件审理速率也进一步*，更快可三天获签。
3、与大学，尤其是*品牌大学对比，学院的培训费低*少三分之一，学生假如读熟学院再转学分制就读大学进行大学本科课业，可大大的地省时划算。
4、学院的课程内容应用性强，并且大部分课程内容出示有薪见习，就业高。
缺陷：
1. 并并不一定学院和大学能够联发“学院 大学”入学通知书，因此 必须学生在进行学院的课程内容后再次申请大学。
No.3 *或*在学生及应届生――普通*/大学预科方式
针对*、*在学生、普通*应届生，如期待就读加拿大*出色的大学但不愿报名参加今年*或*分数不理想化者，能够考虑到申请到加拿大读*或是大学预科(一般指普通**终一年即十二年级课程内容)。因为加拿大沒有今年*，学生凭着*毕业考试成绩申请大学，而加拿大*毕业考试成绩评定*少有50-70%会参照平常的工作、测试乃至出勤，并非一次考試定天下，因而要是是用心勤奋学习的学生，有很多都得到 了*数，进入了多伦多市、王后、滑铁卢、麦克马斯特、英属澳大利亚、哈佛大学、耶鲁大学、剑桥等全球一流大学入读。
教学内容：关键教授英语和加拿大*、三课程内容
课程内容长短：假如学生学习基本好，英语水平强，可直接进入普通**终一年，6---八个月进行，不然很有可能必须2年之上的時间。
优势：
1. 加拿大沒有今年*，申请大学更注重作业成绩，又倡导严进宽，在加拿大进行普通*的学生进到加拿大*大学的比例远超**毕业立即申请。
2. 因为里加两国之间课堂教学体系差别极大，学生提早到加拿大读普通*，不但能够凿实英文基础，更能够可以借此机会融入加拿大的教育模式。
3. 加拿大大学尤其是*大学*年不合格率达到25-50%，到加拿大进行普通*，把缓冲期放进了学业相对性轻轻松松许多 的普通*(加拿大但是沒有今年*的哟)，学生可*更强的融入大学生活。
4. 加拿大许多 普通*出示大学先修课程内容(AP)，成绩优良的学生在*就可以进行一部分大学学分制，上大学后不但能够更快达到*佳状态，更可减少大学毕业时间。
缺陷：
1. 到加拿大读公办*也难以直接进入*终一年，即便 *进行的学生，很有可能必须读2年之上。
2. 民办*尽管课程计划密不可分，有可能一年进行普通*，但院校国际性学生占比较高，所以英语自然环境相对性并不是很理想化。
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