摘要:英国大学的课程一般安排较*高校来讲比较灵便，且较为注重学生本人能力的发展趋势，团队意识的合作及技术专业的科学研究水准。美国的课堂教学的內容是十分认真细致的，一般来说每一门课程学校都是会安排考試，平常的作业/毕业论文和小组作业来进行，如果是一些文史类或广告宣传、文化传媒的学生还会继续融合平常作业安排…
英国大学的课程一般安排较*高校来讲比较灵便，且较为注重学生本人能力的发展趋势，团队意识的合作及技术专业的科学研究水准。 美国的课堂教学的內容是十分认真细致的，一般来说每一门课程学校都是会安排考試，平常的作业/毕业论文和小组作业来进行，如果是一些文史类或广告宣传、文化传媒的学生还会继续融合平常作业安排演说的內容，那样就给学生们*了一个展现自身及自身成效的机遇。
以美国莱斯特大学为例子，我入读的是经济学院的管理类专业，这一课程在安排上含盖了企业管理学的每个方面的所很有可能触碰到的內容，包含企业管理学，消费行为学，金融业分析，财务会计帐务分析 机构企业管理学，公司*学，管理学-统计学等內容。这种课程学出来要我觉的盈利非浅。*先硕士研究生环节的学习培训较大学生活早已拥有非常大的不一样，老师没有注重书籍自身概念设计的物品，自然大家在这儿并不是说这些基础知识不重要，仅仅这种內容老师会规定你根据课程与阅读自身在下边把握，而课程的作业安排较多的是如何应用这种基础理论去分析实例，在具体的实例中做为一个管理人员你是如何去思索和解决困难的。如，大家每学年的考試大多数是实例分析而不是单纯性基础理论的调查。而一些分析性课程如金融业分析及会计账目分析的课程，老师则会让同学们自身在实际的大型商场中挑选经典案例开展，如在会计账目分析的课程中，老师正确引导我们在2个领域里挑选2个企业的财务报告开展分析及评定，而分析是根据具体的企业表格，运用真正的表格开展分析，*学生对这一行业的兴趣爱好及*前沿产业链的掌握，从具体工作经验中为之后解决困难奠定优良的基本。
也有一方面值得一提的是，英国大学的文化教育课程中十分注重小组作业的比例，一方面锻练你综合性解决困难的能力，一方面*在一个精英团队中你与别人的相互配合和团队协作精神，进而扬长补短。但我国学生通常忽略小组作业的必要性，例如一些我国同学们在一些小组作业中不狠下功夫，喜爱顺流捞鱼，感觉他人做好自己就可以不做，实际上那样的作法是十分不正确的。由于和国外学生协作是一个非常好的学习培训和相互之间沟通交流的全过程，如在小组作业的探讨中，一般国外学生是十分积极主动的，你能可以借此机会学习培训他人分析难题的视角，*自身的数据量及和他人的团队协作精神。
如，在莱斯特大学的学习过程中，基本上每一门课都安排了*研究小组，有一些是为了更好地互相配合小组作业而构成的，而有一些仅仅为了更好地便捷课堂教学探讨而构成的。根据这种小组作业和探讨，让学生充足共享各层面的技术专业信息内容，从不一样视角分析难题，*朋友之间的沟通交流。有一些课程则以小组作业为基本，由于美国的研究生课程仅有一年的時间，因此 怎么让学生在较短的時间里把握�p融汇贯通并应用学过到的专业知识于具体中是志关关键的。如，在我研究生课程的第二个学年曾与我的*研究小组互相配合了一份创业计划书，这一份创业计划书关键包含总体项目简介，*市场总体*设置，人力资源管理安排，会计状况分析和长期性企业发展规划几一部分，从开始的定义到执行都规定大家小组组员一同去进行。而老师对这一课程的关键均分点取决于它的可行性分析上，根据具体的实际操作，使大家掌握到企业管理学中个层面內容在操作过程中的应用，在具体执行中很有可能存在的不足。
总得来说，美国的课堂教学课程*较为注重课程和具体的融合，常常根据具体实例使学生*对具体难题的处理能力;美国课堂教学课程的第二个特性便是小组协作的方式，英国大学较为注重人和人之间的沟通交流及沟通交流，根据小组协作的方法激起学生的想像力和解决困难的能力;英国大学第三个特性便是它的精确性，在*研究上客观事实实事求是的精神实质，越出色的高校针对同学们作业真实有效的规定越高， 在这里提示即将留学英国的同学们一定要注重平常作业的真实有效，由于这一点在美国的教学体系中是十分关键的，假如违背了要求可能遭受情况严重的惩罚。有关英国院校的学校情况和教学效果先说这么多，若有必须我再做填补。
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