解读英国大学考试的模式

摘要:解读英国大学考试的模式

不清楚是否由于海岛国家的缘故,每一年都需要等过去了复活节假期,纽约才慢慢拥有一点“春”意。树变绿,天显著长了,街巷里的过堂风也不会再冷不丁地令人打冷颤了。这类“慢一拍”的气候特点经常让留学生很怨气:总算迈入了天气晴朗,但是期终考试立刻就需要开始了。出游是罪,聚友是罪,复习功课才算是正事。哎!



但是学生才沒有那麼傻,光照充足的情况下,高校集中化的布鲁姆茨伯里区全部的草地,例如弗雷德里克广场、麦克风伦伯府广场、戈登广场,总是会集聚很多学生。简易的武器装备是几本,或一个手记夹。显著准备长期性享有户外岁月的,会拿上背包、铺平大野餐布。不怕冷的女孩会搭出泳装,一边看见生物学,一边妄图在纯天然日晒妆上还要先人一步。市区来来去去各色各样的游人,这时仅仅学习培训精兵的装点而已。

有意思的是,就算已经是临阵磨枪,拿小纸条背知识要点的人非常少,你能见到许多学生仍端着很厚大部头,或是对一张繁杂的分支图愣大半天。这大约和美国时兴的考试方式相关。例如绝大多数文史类及一部分理工科考试,挑选填词语基础看不见,一般考卷便是一页纸,10再来一个论述题,自己挑选2至3个在两三个钟头内开展回应,好像简易,但每一道题都需要一颗颗地论述六七页解题纸才可以根据呢。

这类偏重于调查学生对一行业言之有序把握的考试方法就算在欧美国家也是上世纪六十年代至今才逐步完善的,其源于认知心理学的一个发觉,即基构理论。简易说,便是人对外开放物的认知能力并不是根据一砖一瓦式的积累,只是根据一个或好几个了解的基础(思维)框架,把现实世界的信息手工编织在一起把握了解的。这一理论后因美国心理学专家巴特莱特爵士舞的进一步科学研究营销推广到学界。

有一个英国专家学者干了那么个形容:数字7是短期记忆的门坎,初学者和权威专家(或学生与老师)的差别就取决于,初学者解决困难只有运筹七个数据信息,而权威专家不但擅于运用思维框架,而且很有可能另外掌控好多个框架方式,则能够运筹7组数据信息。那样说起来,文化教育的目地自然并不是给知识要点,只是训炼创建信息关系的本领。因此学生都了解,考试论述题假如六七页纸可以把某一个难题讲明白,那一定是个B。想拿高分数,最少要联络这个问题和所属章节目录的內容。而A总是给不但把难题说清晰,还能明确提出其与课程内容上有关两三个章节目录的内在联系的。

又到一年考试时,假如应对每科极大的信息量,人的大脑觉得过载得话,或许也有个信息能让大伙儿有一丝高兴:实际上基构理论始于对记忆减退综合征病人的科学研究,就算在考试场上突然记忆力一片空白,没事儿,依然能够根据思维框架“抽丝剥茧”。




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