英国名校更注重基础能力

摘要:英国名校更注重基础能力

与中国高等院校高校自主招生面试对比,美国顶尖名校的面试到底有什么特性?中国高中生根据传统式高中教育可否迎战牛津、剑桥大学的面试?小编走访调查了远赴美国报名参加牛津、剑桥大学面试的学生,请她们为大伙儿解开美国顶尖名校入校面试的神密面具。



强制标准要“合格”

世界顶级名校牛津、剑桥大学的招生条件极其严苛,中国高中生若要报名,务必具备权威性国际课程(如A-level或IB课程)文凭和优良的英文能力。据了解,牛津大学对面试学生的A-Level考试成绩规定是三门A。在20名报名参加牛津、剑桥大学面试的学生之中,被牛津大学预录取的8名学生都获得了三门全A的考试成绩和6.五分之上的雅思分数。据统计,选用全英课堂教学,语言表达自然环境的危害使这种学生得到了比中国一般高中生更加优异的表述能力,及其和美国当地学生同场竞技角逐顶尖名校的资质,但在牛津、剑桥大学的专家教授们眼前“班门弄斧”,還是使她们觉得到一丝焦虑不安。

好英语是“必备品”

“牛津大学的课程面试一般分成两次,每轮大概20至三十分钟,全过程务必用英文与几个专家教授开展沟通交流。”被牛津大学工程学院预录取的赵上懿表明,牛津、剑桥大学入校市场竞争激烈,基本上每一个人都有着无可取代的考试成绩,在这类标准下,英文表述能力便是筛选的先决条件要素。“英语说不太好,或是听不明白专家教授的提出问题,有一些面试官便会主要表现得很沒有耐心,乃至立即将你取代。她们找寻的是有学术研究发展潜力的学生,但语言表达能力是前提条件。”因为她们早就习惯英文讲课,赵上懿说自身在与面试官沟通交流的全过程中并沒有碰到阻拦。

“面试一开始,专家教授一般会问些轻轻松松的难题减轻你的焦虑不安心态,例如面试我的工程学院专家教授就问过我为什么挑选工程类专业,还请我谈了谈自身的学习内容和该技术专业的关系,及其我对该技术专业一些行业的观点这些。这类闲聊式的沟通交流最后会慢慢拓宽到技术专业的学术研究难题。”

无“跑题怪题”重基本能力

刚报名参加完牛津大学工程学院面试的学生谢伟鸿说,面试官关键对于结构力学、电力学等基本知识调查了他的创造性思维,并沒有“跑题”、“怪题”。

“这种题型的难度系数都并不大,能够说成基本性的定义调查,尤其将实践活动与基础理论融合了起來。例如如何运用一些日常日常生活用品阐释物理概念这些。与答题的技术性对比,实际上基本功训练最重要,尤其是对基本原理和定义的灵便把握。”

“牛津大学的面试并不苛责学生可以回应出全部的难题,而只需将把握的专业知识和能力所有表现出来,”谢伟鸿说,“碰到不明白的难题能够向考官说明,而考官会挑选另一个你懂的行业再次调查你。”他表明,在面试时由于焦虑不安而发生短暂性的逻辑思维间断或犯小不正确是很一切正常的,考官会马上开展提醒,“考官会正确引导学生表述最初的念头,基本上不给思索時间。因而一个题型的結果并不是最重要的,重要的是逻辑推理和思索的全过程,它充分体现一个人的基本功训练。”

科学研究发展潜力受高度重视

提到自身怎么会被牛津大学录用,赵上懿表明,一方面很有可能是由于自身基本知识把握得较为扎扎实实,而另一方面则很有可能是由于自身在面试中主要表现出去的科学研究精神实质遭受考官的认同。

“第二场面试的难度系数比第一场面试要高,很多题型我一看就人的大脑一片空白。但不论是在多沒有千头万绪的状况下,我还锲而不舍地运算寻找突破点,”赵上懿说自身从沒有想过要舍弃,“我可以被录用,并不是说我比他人聪慧,只是由于我还在重要的情况下抵住了。我觉得恰好是这类坚持不懈不懈的努力,使考官看到了我的科学研究发展潜力。”

中国学生冲“牛剑”要注意什么?

肖晔表明,尽管牛津大学的面试难题偏重学术化,但回应起來必须学生具备灵便的逻辑思维和举一反三的能力。中国高中生尽管擅于考試,但在解答问题的全过程非常容易摔跟头:“在中国普通高中学得的专业知识实际上远不能适应‘牛剑’的面试,由于单一的答题逻辑思维并不能适应面试中的散发性提出问题,解题也不可以替代对基本定义的深刻领会和应用。”她提议中国高中生在学习培训时要开阔眼界,多剖析多想到,不必把逻辑思维训练限于考試的方法。说起自身的学习方法,肖晔说衔接式课程内容协助她提前融入了国外高校的讲课和学习的方法,“中国的高中生应当多把握机会去掌握国外高校的学习培训与生活特性,那样才可以以问题为导向,在逻辑思维上慢慢进行向高校学习的方法的变化。”




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