摘要:美国学校规定申请可以获得掌握申请者各层面人员的推荐函，主要是能证实申请者可以合适于攻读所申请的课程内容。若申请者仍在读书或刚大学毕业，则院校老师所作的推荐函*有帮助。如申请者已非在学学员，则顾主或直属机关*所作的推荐函便很有协助。推荐人的汇报是优选全过程中*重要的一环，并且她们所出示的新闻资讯能够…
美国学校规定申请可以获得掌握申请者各层面人员的推荐函，主要是能证实申请者可以合适于攻读所申请的课程内容。若申请者仍在读书或刚大学毕业，则院校老师所作的推荐函*有帮助。如申请者已非在学学员，则顾主或直属机关*所作的推荐函便很有协助。
推荐人的汇报是优选全过程中*重要的一环，并且她们所出示的新闻资讯能够 做为入校审批决策的指标值之一。推荐人应以该学校或该公司抬头的信纸及信封来编写信函，汉语仰头的信纸及信封也可以，假如确实沒有一切信纸及信封，可请推荐人另附个人名片并在推荐函顶盖上学校章或公司公章（但是有一些院校還是要有仰头的信纸及信封）。
推荐函內容则要以英语编写并以灰黑色笔或运用键盘打字。內容包括：
1. 推荐人由下述各层面表述其对申请人的课业能力之观点：
a. 过去的课业造就，包括考试分数
b. 现阶段之主要表现
c. *研究发展潜力，比如日后考试分数之推论
2. 推荐人应就其孰知之申请人能力主要表现，兴趣爱好及人格特质给与评价，此应包括
a. 英语说写能力
b. 剖析表述能力
c. 个人特点，如上进心、自觉性、自我激励、坚决力等
d. 想像力、创造力
e. 稳定性及使命感（请就所掌握的水平表明申请人所承担之职位）
f. 兴趣爱好之丰富性、包括参加主题活动和社团组织
g. 社交媒体能力和本人关�S
3. 申请人对所申请之课程内容的适用范围及对选读院系之学习培训能力
4. 申请人修好其学业后的职业生涯未来展望
如果是入校很时间一长成年人申请者，推荐人很有可能难以就其*研究能力给与评价。这时，很有可能出示申请本人能力与自我激励能力的观点，且表明其觉得申请者很有可能适应学士学位课程内容的原因，其工作经验及推荐人对申请者之工作绩效考核也应包括以内。
特别提醒：
★ 务必有院校或企业信纸
★ 务必在末尾签字
★ 务必有院校或企业信封
★ 务必在信封黏贴处签字
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