加拿大留学文书撰写,加拿大大学文书写作技巧

在加拿大的大学申请中，文书写作是每个申请人申请过程中的重要组成部分。在撰写文件时，许多申请人不知道文件需要反映什么样的能力。因此，一些学生会代表他人撰写文件，或者去文件中解释他们的奖励、能力和远大抱负。

实际上，*感人的审查人文书会有两个共同的特点：

一、文件很真实(GenuineandAuthentic)，顺畅自由的话语就像直接从申请人的心中流出。

二、文书很有感染力，文书写作中使用了多种修辞技巧(例如，pathos,ethos,logosetc.)。

真实性的表现是申请人可以通过一篇文章PersonalStatement或者几篇短文展示了他们生活中几个重要的部分。这些部分涉及申请人的学习能力、学生适应环境、面对困难的能力、与不同背景所有者合作的团队合作能力、对社会少数群体的尊重、对弱势群体的强烈同理心、对知识的渴望以及对美好事物的强烈渴望（如追求艺术）。

文件审稿人将重点关注学生在这些方面的能力，并根据项目的要求，从这些方面反映学生能力的个人培养分数。*后，的评估后，审查员将给学生一个全面的分数，这将是学生的文件分数。

当然，由于每所学校的每个项目都不同，申请人在申请不同的项目时必须反映自己的不同能力。例如，当申请一个有许多团队合作课程的项目时，申请人应该使用一些真实和有效的例子来展示他们在团队合作中的各种能力，如与他人沟通的愿望，与他人合作的能力，冷静地解决合作中的问题的能力，以及引导每个人解决问题的能力。

申请人在体现这些能力时，可以使用以下技巧：

●Logos

通过逻辑推理，解决团队遇到的困难过程。在描述困难的过程中，申请人主要需要清楚地描述困难的事件，仔细描述困难的原因，并合理地描述困难的解决方案。有时，为了突出他们的个人能力，一些学生描述了一些不符合客观规律的团队问题解决方法，这将导致他们在一些团队合作所需的技能中得分很低。

●Ethos

通过阐述自己的价值观，解释团队合作的核心要点。在描述他们处理团队问题的过程中，申请人需要解释他们解决团队问题的核心概念，这涉及到文明社会的一些共同事实。申请人需要描述他们对这些一般事实的认识和理解。

●Pathos