摘要:文理学院在美国精英阶层极具危害，有极少数美国学生乃至舍弃哈佛大学或耶鲁大学等“长春藤”盟校到威廉姆斯学院、艾姆赫斯特级一流文理学院学习培训。美国文理学院在全*独树一帜，小编在2020年春天远道而来走访调查了威廉姆斯学院、艾姆赫斯特学院、瓦萨学院、阿诗丹顿学院和巴纳德学院等5所一流文理学院，访谈了威…
文理学院在美国精英阶层极具危害，有极少数美国学生乃至舍弃哈佛大学或耶鲁大学等“长春藤”盟校到威廉姆斯学院、艾姆赫斯特级一流文理学院学习培训。
美国文理学院在全*独树一帜，小编在2020年春天远道而来走访调查了威廉姆斯学院、艾姆赫斯特学院、瓦萨学院、阿诗丹顿学院和巴纳德学院等5所一流文理学院，访谈了威廉姆斯学院校长福尔德博士研究生等校*、招生办公室的责任人和*学生，比较详尽地了解了文理学院的特性、招生*学生的状况和申请的常见问题。
你所不清楚的美国文理学院
美国高等职业教育始于于文理学院，初期高等学校全是按照文理学院的核心理念创立的，如美国哈佛大学的原名哈佛大学学院、普林斯顿大学的原名新泽西州学院、耶鲁大学的原名耶鲁大学学院等，均为文理学院。
很多教育老师认同《美国新闻与*报道》对文理学院的界定，即文理学院指授于文科理科行业的学士学位证书超出50%的大学本科类单独学院。依据该界定，美国目前251所文理学院，在学校学生数量约35数万人，约占美国大学本科学生数量的4%。民办文理学院有223所，公办学院有27所，盈利性学院只有1所。
文理学院所执行的现代教育核心理念是，根据博大的历史人文和创新教育、训炼，深层次挖掘学生的兴趣爱好和发展潜力，全方位*学生的见识和素质，完成学生的专业知识、能力和人格特质的全面的发展。
文理学院具备下列不同寻常的特性：
学院经营规模小，小班课程讲课，推行酒店住宿制。文理学院的经营规模大部分在1000人至2500人中间。一部分*学院如塑造出多名诺奖获奖者的斯沃斯莫尔学院和长城哈弗福得学院在学校总数各自仅有1545人与1198人。文理学院典型性的教学方式是小班课程讲课，20人下列的班占60%至80%。威廉姆斯学院设立一门老师学生一对一的创作课程内容，为学生出示与众不同的学习培训感受。
学院师资力量資源丰富多彩，品质高。排行在前五十位的文理学院师生比基本上均在10∶1之内。美国常春藤大学的师生比与此差不多，美国*好是的公立大学美国加州大学伯克利大学为16∶1，且研究型大学很多*老师教授非常少给本科毕业授课。文理学院90%之上的老师都具备博士研究生或本行业的*学位。
老师喜爱课堂教学是文理学院一种浓厚的文化艺术，老师到文理学院执教自身即代表着他希望用本身的专业知识和亲身经历随着学生发展。文理学院师生之间紧密，互动交流经常，学生满意率高。老师教授在课后练习与学生一起到咖啡馆喝大量咖啡，请学生到家中坐客十分广泛。一流文理学院也规定老师教授进行科学研究，但科学研究的目地是以便尽快进行课堂教学。
文理学院的資源基本上所有竭尽在本科毕业的文化教育与塑造上。大部分一流文理学院沒有高等教育研究，或仅有很比较有限的研究生专业和学生。如威廉姆斯学院仅有绘画史的硕士研究生，学生仅有50多的人，而艾姆赫斯特学院压根不设专业课程。
文理学院校园内幽美，教学资源丰富多彩，大部分校园内杜绝大都市。教学资源丰富多彩，仅有2005名学生的麦卡利斯特学院出示的课程内容高达800门。一流文理学院积极主动激励学生进行边缘学科的学习培训，威廉姆斯学院35%的大学毕业生得到 了第二学位。
文理学院的学生主题活动多种多样，学生社团活动十分活跃性。院校为各种学生机构出示经费预算、指导教师、主题活动室内空间，及其法律法规和商业*险等适用。
此外，美国文理学院也遭遇众多挑戰。文理学院是一种追求完美高品质，另外成本费昂贵的教育模式，一些排行靠后的文理学院遭遇会计和招生数等层面的挑戰，文理学院整体经营规模有变小的发展趋势。
提议*学生塑造优良的英文阅读习惯性，把握优良的英文語言运用能力。报名美国大学有很多项影响因素，在更为关键的*研究能力评定检测的阅读文章、数学课和创作3一部分內容中，阅读是较难一部分，*学生均值考试成绩较低。要在这些获得优良的考试成绩，一般 必须具备长期性、良好的英文阅读习惯，因此提议*学生在中*期内就刚开始创建优良的阅读习惯，在*时塑造好英语阅读习惯性，并每一年维持一定的阅读量。
申报材料一定要真正。*学生申请的真实有效是招收官考虑到的关键要素之一，招收官一旦发觉有不实原材料，申请学生的入取机遇基础就没了。据了解，有的院校为数个学生出示的考试成绩一律全是A，有的学生论文文本品质很高，显著与平常校园内的书面形式和口头上沟通交流語言能力有非常大差别。现阶段，美国一流学校承担我国新项目的招收官每一年要审查数百份材料，已累积了比较丰富多彩的工作经验，对大部分原材料的真实有效可以较非常容易地给与分辨。
推荐函要有目的性。在审查中，招收高官十分重视推荐函。根据推荐函，她们期待从这当中掌握和认证申请者课堂内外的学习习惯、性格特征、*干部才可以等。因而学生在申请办理前应科学研究并向老师介绍院校究竟期待掌握哪些，期待老师介绍和展现哪一方面的特性和才可以。美国学校能够 接纳我国教师用汉语写推荐函，随后另附英语翻译的作法。
论文要有独特的个性特征。越发*大学，越高度重视论文。院校期待根据论文掌握申请人的英文写作能力、性格特征和价值观念。提议学生在创作时要尽可能写成自身的性情、设计风格特性，实际文章内容设计风格能够 科学研究、思索和剖析申请办理美国*大学取得成功的毕业论文，但切不可以生搬硬套。
热情资金投入课余活动，大量地展现申请人的个性化。美国*大学期待国际性学生可以为丰富多彩学校生活、承传学校文化做出贡献。因而学生在一进到*就刚开始塑造2至3项真实喜爱的喜好或主题活动，资金投入時间，*好是在主题活动和机构中出任*职务。
运用中介服务要适当。因为申请美国大学“工程项目”很大，请中介公司出示资询事出有因。但一部分学校简介，有的申请者存有申请办理中过多依靠留学机构的状况，一部分原材料的包裝印痕比较突出。因此，申请办理的重要和关键原材料提前准备学生一定要事必躬亲，过多借助别人的实际效果将会得不偿失。
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