摘要:*的留美学生课业和語言提前准备不够，让接受层面的美国高校猝不及防。来源于两层面的埋怨都此起彼伏。一些美国教授说，课堂教学里的*学生过多，英文很差，自身迫不得已更改教学方法，乃至简单化课堂教学語言。有一位*学生选的*堂课尽管是*历史时间的新手入门课，但认可自身大约只有听懂70%，无法把握住关…
*的留美学生课业和語言提前准备不够，让接受层面的美国高校猝不及防。来源于两层面的埋怨都此起彼伏。一些美国教授说，课堂教学里的*学生过多，英文很差，自身迫不得已更改教学方法，乃至简单化课堂教学語言。有一位*学生选的*堂课尽管是*历史时间的新手入门课，但认可自身大约只有听懂70%，无法把握住关键点，英语词汇量不足。
那麼，留美丽的课业难度系数到底怎样？*学生是不是能融入？
从“有经验人”的角度观察，*堂课能听懂70%早已非常非常好。它是个非常好的开始。刚刚到耶鲁大学念书时，能听懂10%都不上，一年后也听不明白70%。那时候为了更好地报名参加课堂教学探讨，憋足了劲头要张一次嘴、完成零的突破。但是，张开嘴巴前五分钟，焦虑不安得头脑一片空白，他人在谈哪些一点也不了解，稀里糊涂错失良机。之后总算拥有零的突破，但张开嘴巴后五分钟慌得脑中也是一片空白，他人如何答复因为我一点都不清楚。很多人全是那么回来的。
假如在美国*堂课就能听懂70%，这类学生应当十分融入，压根无需操劳。一年后就能游刃有余。我也不搞清楚，假如*学生是这一水平，美国教授有没有什么好埋怨的？有哪些必需更改教学方法？该怎么说就怎么说。来到期末，这种*学生就能听懂百分之八九十了。
美国教授的反映，大约表明了他班级*学生真是太多的实际。假如绝大部分学生是美国人，她们*能听懂教授得话，有那麼三两个只有听懂70%的，乃至有我这类10%也听不出来的，也无关痛痒，课堂氛围不太可能因那么极少数的姑娘更改。可是，假如班里绝大多数学生是*人，那麼即便她们都能听懂70%，教授也会觉得氛围不对，觉得一些话谁也搞不懂，因此迫不得已改变方式。
我尽管一向认为校园内多样化、经济全球化，但美国的高校一定要以美国学生为主导。*学生选院校、选大学，还要恪守这一规范。终究你是去美国出国留学，关键是以美国人那边学物品。
那麼，一两个*学生夹在二三十个美国学生中，是不是工作压力过大呢？在这些方面，*少是这些有备而来的*学生，要对自身满怀信心。美国文化教育的两极化非常大。长春藤等精锐高校的学生的确十分出色。但来到一般的高校，状况就各有不同。每一个班总有些优异的美国学生，但大部分课业提前准备不够，阅读与写作都很平凡。前不久也有个调研，说美国的大学生里能阅读文章的不够40%。有的美国人，连to和too、then和than都搞不清。并且这种美国学生学习习惯很差，一门课每星期阅读量超出40页就需要避开。
此外也有很多学生迫不得已一边工作中一边打工赚钱，十分走神。*学生要是来美前开展了充足的提前准备，平常了解刻苦，历经一段时间融入，在班里居上游是非常容易的事儿。实际上，尽管被《纽约时报》曝出的Delaware高校对*学生一些头痛，但校*也确认，*学生的考试成绩和美国学生的考试成绩大概非常。
因此 ，*的*学生假如一些英文基础，较为又很好学，也是有拼搏一番的充分准备，那麼即便高校考试能够顺利通过不理想化，在留美这条道路上還是可以取得成功的。这儿的关键是要有充足的提前准备。我当初出国时就秉持一个社会学：仅有自身能用英文进行非常的阅读量时，才刚开始就雅思考试开展目的性的提前准备；仅有自身的成绩还算靠谱儿时，才动申请办理的想法。因此宁可晚2年出来。我那时候早已三十多岁，如今十七八的年青人着哪些急？要了解，等着你毕业后时，没人心疼你是二十二岁還是二十四岁。实际上，在美国找个工作，顾主不可询问你年纪。可是，你从什么毕业后，学得如何，则尤为重要。提前准备充裕，到美国就能更强的消化吸收其文化教育的营养物质，当个*生。那样才会出现很大发展前途。
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