摘要:把SAT表述成美国今年*并不精确：在含意、內容、方式这些的层面也不精确。SAT的汉语全名是*研究水平考试，今年*的全名是高等职业教育入校考试。单单从名字看来二者就会有不同之处：今年*的目地是选拔性的，这一选拔性的身后是干万学生同一天赴考，为了更好地考一个好分数，考一个好分数为了更好地上一所好…
把SAT 表述成美国今年*并不精确：在含意、內容、方式这些的层面也不精确。SAT 的汉语全名是*研究水平考试，今年*的全名是高等职业教育入校考试。单单从名字看来二者就会有不同之处：今年*的目地是选拔性的，这一选拔性的身后是干万学生同一天赴考，为了更好地考一个好分数，考一个好分数为了更好地上一所好大学――上好大学是终极*。比较之下，在美国，每一年都是有SAT 100分学生被高等院校避而不见的状况。依照今年*的逻辑性，100分应该是上哪些的院校都能够，但SAT 并不是。
这并不是说SAT 不在意成绩。即然是考试，那麼或多或少会出现选拨*人才的目地。今年*和SAT 的差别实际上并不是选拨*人才的目地，只是这一目地身后的东西。在美国申请办理是打组合策略，即必须SAT 等规范化考试的考试成绩，又必须例如自身勾勒自身的公文，他人勾勒自身的推荐函，也有各种各样的主题活动，所获奖赏这些的规范。也就是说，申请办理一所美国院校是用自身的所有申请办理，而上一所*学校大部分是仅用自身的成绩去申请办理。这就可以表述怎么会有那么多100分学生被*大学避而不见的状况。SAT*数并不等于好大学，分低也并不等于坏院校――这实际上是SAT 之外的东西。
清晰了SAT 考试成绩和申请办理的关联，就可以防止许多 误会，申请办理美国院校时每一样必须搞好。当然，SAT 也是要尽可能拿*数：如果有一群除SAT 别的标准彻底一样的学生，自然院校会挑选SAT *数学生。对SAT 复习方法的挑选当中就有着对SAT 的了解。下边我也在谈其复习方法中对其方式和考试构思做一番剖析。
提到考试就需要提到成绩。SAT 100分2400，分3 项调查――阅读，创作，和数学课，各占800 分。去除*作文，别的全是单选题，每道题5 个选择项：猜到概率20%。每做对一题暂算做一分，但每犯错一题要减掉零点二五分，空题不答不用不降。简易而言，每轮考试完毕将全部学生的成绩从高到低排列，相匹配在0 至800 分的范畴，再算出*终成绩。算分时图又要考虑到操纵每个分数段的百分数，题型的难度系数水平这些要素。换句话说，每一题沒有固定不动的得分。
体制繁杂归繁杂，但還是能够摸出一些规律性的。2400 这一100分沒有设计方案成百位数整数金额是有缘故的――由于2000 分有一条线：上2000 分的学生必定基础具有SAT 设计方案中规定学生具有的整体实力。为何那么说呢?要分项工程看来。上一段说成绩有一个相匹配的全过程，细心看*考试真题中的相匹配，发觉每一项800 到700 分中间容错性是很低的，换句话说，有100分整体实力的同学们稍不留意错上好多个题就变成700 分了。但700 到600 分中间的容错性确是很高的。换句话说，这一有100分整体实力的同学们再如何不留意也难以落入600 分下列，另外，仅有600 分多整体实力的同学们也难以上700。再加一个客观事实，针对复习学生而言，要是勤奋，每一项都能够在600 之上。那麼就得到一个结果：要是勤奋，1800 分有能够的。那样的话，600 分(3 乘600 相当于1800)就被设计方案变成一个“大家录取分数线”，而700 分(3乘700 相当于2100)就被设计方案成一个“精锐录取分数线”。它是基础理论。在实际中，三项都会700 之上的人是微乎其微。学生要不有的新项目强，有的新项目弱，要不三项都贴近700。那样的话2000 就变成一个有效的选拨录取分数线，这就是为何SAT 被设计方案成3 乘800 相当于2400 的缘故。
上边的学生都指的是美国学生。针对*学生而言，状况又不一样了。*学生数学课好，上过普通*都是有数学课800 分的整体实力。*学生努力勤奋好学，英语的语法能上700 也十分人所不如。可是*学生阅读有什么问题，能上600 就早已非常好了。那样算起來，即使阅读拿不上600，好好地提前准备，2000 分有没有问题的。
即然确立了600 分的道德底线，那麼如何可以把英语的语法和阅读* 呢?无论是哪一项，要想* 全是一个长期性的全过程。本文就拿阅读来举例说明。从*学生的视角考虑，艰难之处取决于英语词汇量和语法。说如何* 这两项的文章内容早已有很多了。针对我来说，要想* 阅读，*要有大量的英文阅读基本，第二要有英语词汇量。*阅读量有四个目地，*要消除对纯英语阅读的害怕，要习惯性填满一段话，思维逻辑强，大英语词汇量的英语阅读。
第二要塑造语感。学英语的语法和塑造语感的差别取决于前面一种学习培训的內容是写在书面上的，而后面一种是把原本书面上的学习内容立即在人的大脑中创建一个印像――学生不清楚自身学了这种內容，可是有场所可以用的情况下却可以把专业知识调出去，随口说出。只学英语的语法是不太可能可循英文的所有内容的。塑造语感时，专业知识的输出量是非常大的，能够赔偿英语的语法所沒有涉及到的东西。很多的原著小说阅读恰好能够为塑造语感出示一个服务平台。
再度要培养兴趣，原著小说不一定是經典的文学著作。实际上，經典的文学著作对汉语学生而言也是一个挑戰。英语书籍有很多，除开文学，也有政冶类、科学研究类。文学类里边也有每个派系，每个阶段，各个国家，每个主题的不一样文学类，能够挑选的推荐书目过多。在网上疯转的出国留学推荐书单很俗套，实际上运用使用价值并不大。找一种合乎兴趣爱好来跟读是一种非常好的方式。*后一个目地是协助创作，曾经的我问过一个哈佛大学学亚太地区政冶的学生如何* 写作水平，她仅仅说多阅读，没什么别的的伎俩。高校里边写的文章内容就那麼几类，招数即然知道，要想写的有逻辑性，有文笔，只有是靠阅读。此外，*英语词汇量没有什么伎俩，更没什么速学伎俩，除开背英语单词還是背英语单词。记忆力是行为主体，不断记忆力是方法，各种各样怪异的记忆法仅仅九牛一毛――考试场上发觉英语单词没记牢压根并不是方式难题，只是由于沒有不断记忆力。
放长线钓大鱼。仔细做长期性方案，全方位合理的执行才算是复习的正道。*学生对考试的了解和美国学生对考试的了解不一样，要想拿分，先要确立其出题体制和构思，再说好总体*，随后一步一步的执行。*终再聊一句题外话，学习培训这一件事儿到全*一切一个地区都一样，在我国学不太好换到美国毫无疑问也学不太好。每天只图着toeflSAT，即便 拿了*数也不一定能上好大学，这就返回开始的含意了。做为*学生历经应当尽可能详细，出国留学仅仅一种挑选。
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