摘要:*与美国文化教育差别美国更关心落后者美国很适用*落伍的人，她们想把*落伍的人拉上去，做到一律平等，并且她们不容易分外关心*出色的学生。但在*，*出色的学生通常很受关心，教育者老想让她们再*一些。美国的老师较为对外开放，她们会留工作，可是不一定必须做，学生想干是多少就做是多少，要是超出教师所给的…
*与美国文化教育差别 美国更关心落后者
美国很适用*落伍的人，她们想把*落伍的人拉上去，做到一律平等，并且她们不容易分外关心*出色的学生。但在*，*出色的学生通常很受关心，教育者老想让她们再*一些。
美国的老师较为对外开放，她们会留工作，可是不一定必须做，学生想干是多少就做是多少，要是超出教师所给的道德底线便可。*教师则会规定学生把工作所有进行，无论优劣。例如，美国教师让你50道题，务必得做10道题。剩余的假如想干还可以做，可是不用全做。而*教师便会让你50道题，所有必须做。
*的教育者喜爱为小孩搞好职业规划，小孩想自己做选择就较为难。而美国文化教育期待学生依据兴趣做出自身的选择。美国学生如果有兴趣，很有可能50道题做完了，自身还会继续做50到，沒有兴趣，就可以只做10道题。
美国文化教育重兴趣不严苛 *文化教育更认真细致
美国人很重视阅读，美国父母会让小孩从兴趣考虑，自身选择挚爱的书本。
正由于美国的文化教育不严苛，许多 留学生一返回*，没法坐着进行长期性的工作。美国学生在复习的情况下，每坐下来45分钟就需要歇息，要不然非常容易注意力不集中。
*的教育制度更合适认真细致的理科专业学生。*的这类教育模式，针对理科专业的学生而言很有可能尤其有效。林凯文讲到他在学习计算机时的历经。做电子计算机有时写程序会持续写八个钟头。
*小孩要会为自己做选择
*的小孩通常会出现他人协助做选择，因此 该他们自己选择的情况下沒有意识到必须自身学则。总是想我务必得走这一条路。因此 ，选择的*步便是要刚开始思索，这一是否一个选择，我是不是在这里一方面有选择，有选择得话我该选哪一方面。
如同幼时的小孩会看周边的人学习培训讲话一样，学好做选择也是那样。需看周边的人、看爸爸妈妈，她们做选择会有哪些結果。了解这一結果后就了解，假如做选择的情况下，应当选择右還是左。
*小孩要学好认识自己。要学好自小刚开始观查他人取得成功或失败的实例，依据本身兴趣，作出*重要的选择。在这个全过程中，千万别忽略身边的榜样。
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