摘要:在大家了解了美国*的教育制度和美国*的课程设定以后，很多人会有疑问：即然独立选课的比例较为高，那麼我该如何选课呢?*先在美国普通*，学员*后攻读什么课程主要是由下列要素决策：1.学校的毕业规定2.学员本身的学习能力(一些学校规定学生英文做到A，才能够修一切的AP课程)、本人的个人爱好(主要是说…
在大家了解了美国*的教育制度和美国*的课程设定以后，很多人会有疑问：即然独立选课的比例较为高，那麼我该如何选课呢?
*先在美国普通*，学员*后攻读什么课程主要是由下列要素决策：1.学校的毕业规定 2.学员本身的学习能力(一些学校规定学生英文做到A，才能够修一切的AP课程)、本人的个人爱好(主要是说专业课)。
1. 美国普通*的毕业规定
一般是规定18-24个学分制毕业，一般假如一门课上一学年，便是一个学分制，学大半年(便是一个学年)是0.五个学分制，下边大家以韦伯*为例子看来一下学校的毕业规定：
学校的规定是普通*四年*少学习20个学分制，每一个科目规定学习的時间不一样，在这儿必须留意的是，例如数学课规定 学习三年，那麼学校的数学课这一科目会包含许多 不一样的课程，例如高等数学，三角函数，解析几何这全是归属于数学课这一科目的课程;例如科学，像有机化学，物理学，微生物那样的都归属于科学这一科目。
2. 学员的本身学习能力
一些课程是专业对于某一年级学员的，因而一定要准时进行必需的课程，不可以拖至下一年再修，不然会耽搁毕业;此外便是殊荣、AP、IB课程都是有资质规定，学员具有一定标准才可以修这种课程。
因此 总的来说，我们在选课的情况下务必要留意的有以下几个方面：
1. 务必掌握学校的毕业规定，它是选课的*基础参照规范
2. 寻找自身的专长点以后，能够选择报名参加跳级考試，例如*学生一般全是数学课，物理学，有机化学等理工科类课程较为善于，许多 校学生会选择数学课开展跳级学习，那麼自身不善于的科目，例如*学生一般不善于的科目包含一些文科类的课程，那样的课程便是要是考虑学校的规定就可以，不能只图课程难度系数，选择超过自身能力范畴的课程，那样非常容易危害自身其他课程的学习，进而危害在学校考试成绩，随后危害大家未来的大学申请。
3. 殊荣/AP/IB等课程并并不是学的愈多愈好!*先我们要确立，学习这种独特课程的目地是：在未来大学申请中*自己的竞争能力。可是这种课程*大家竞争能力的前提条件是：学得好!假如这种大家学的并不太好，考试成绩很差，那么就会得不偿失，反倒会使我们在大学申请中处在缺点。特别是在许多 学校的所述课程是10，十一级的学员才能够选择，在以前大家的普通*四年学习整体规划中讲过，这2年也是大家提前准备毕业考试的*佳时机，如果我们在这个环节选择了超过自身承担范畴的独特难度系数的课程，不一定能适应的回来，那*终便会是白芝麻葵瓜子一团抓，結果一个都没把握住，因此 殊荣/AP/IB课程自然得学，可是切勿贪大求全!
总的来说，在美国上普通*，选课的*基础的前提条件便是参照学校的规定和本身能力，次之能够参照自身的本人个人爱好及其未来申请办理高校时的专业方向来选择。选课的*基本准则便是*自身的在学校成绩优良。
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