摘要:据官方网公布的数据信息看来，本次3月新考又将出現规模性的考生“抄袭恶性事件”，且关键的抄袭会产生在可选择的写作一部分。现阶段，GET到此专业技能的考生还不够1%，这篇备考菌将教大伙儿怎样“抄”出*数�t(*´��`*)�s何更新SAT“抄袭”此话呢?由于改革创新思路的大幅转变，有方法地“抄袭”考卷…
据官方网公布的数据信息看来，本次3月新考又将出現规模性的考生“抄袭恶性事件”，且关键的抄袭会产生在可选择的写作一部分。现阶段，GET到此专业技能的考生还不够1%，这篇备考菌将教大伙儿怎样“抄”出*数�t(*´��`*)�s
何更新SAT“抄袭”此话呢?由于改革创新思路的大幅转变，有方法地“抄袭”考卷內容将变成考生在写作一部分获得*数的关键评分方法和评委的关键评定标准之一。
这一点，就算从新版本OG的內容编辑上面能够发觉关键案件线索，先感受一下：
* 老SAT OG文件目录页面：
阅读文章一部分、英语的语法写作一部分和数学课一部分泾渭分明，总纲一部分并无一切高于三大版块的內容。
* 新SAT OG文件目录页面变成了那样：
特别注意的是，划鲜红色边线的2个章节目录內容原是优先选择于阅读文章、英语的语法和写作三个一部分而单独存有的，分别是Command of Evidence证据把握和Word in Context情境语汇。而在这里2个章节目录的表明一部分，都注重了这两个考试点将围绕于阅读文章和英语的语法2个版块中，在其中证据把握更会立即危害到写作版块的成绩。OG原文的描述是：
Yourcommand of evidencewill be tested throughout much of the SAT, including the Reading Test, the Writing and Language Test, and the optional essay. ……While your response to the Essay prompt doesn't contribute to this subscore, it will still call on your skill in understanding how an author uses support to make an argument effective.
针对阅读文章一部分来讲，质证题会分成与关键点题紧密结合的 pair 方式和以给出 conclusion 规定找原文中 best support 的方式二种。解题规定是找到可以立即给出 pair 中关键点题回答的和能立即得到 conclusion 的原文。普遍的不正确选择项是与该话题讨论不相干的语段，和打擦边球却沒有给出确立结果的语段这二种。
从新SAT对 essay 多层次的评定标准之中，大家可以看出这一规范早已彻底摆脱了评定一篇好的议论文怎样进行话题讨论、应用修辞方法和掌控語言的一贯方式，只是改成找得准 Reading、说得清 Analysis、写的好 Writing 那样的新标准去考量学员赏析和评定一篇文章，并且以有证据支撑点的方法结构一篇文章中的闪光点(和不够)的工作能力。
从实质上而言，ETS便是需看考生是否会开展恰当的抄袭，由于这三大规范全是紧紧围绕 evidence-based 的思路，为“抄袭”而设。而抄袭的关键取决于对 Reading 这一评定标准的掌握，官方网的叫法是：
As you read the passage below, consider how [the author] uses
? evidence, such as facts or examples, to support claims.
? reasoning to develop ideas and to connect claims and evidence.
? stylistic or persuasive elements, such as word choice or appeals to emotion, to add power to the ideas expressed.
这一条规范之中就会有二项立即和 evidence 相关。但幸运的是，了解了这一条规范，大家就把握住了新SAT写作的主线任务。下边大家看来一下新SAT写作，究竟怎样“抄”出*数。
1. Evidence
大家先从 evidence 考虑(Evidence can come in the form of facts, statistics, quotations from (other) experts, the results of experiments or other research, examples, and the like)，这儿的找并不是单纯性地找数据信息和试验结果这些，只是要寻找文章内容(分)论点论据和这种证据组成在一起的套嵌构造，也就是每见到一个分论点我就去找它的证据(evidence)。
★ How to meet the demands?
Evidence在写作时改如何处理呢，*先要identify 它出現的部位，随后可以去解释说明在这儿出現怎么才能证实文章内容的主杆內容，这个是analysis评分十分重要的一点。从官方网手册中给出的2~3篇范例，大家发觉针对analysis一部分的得分规律性基础以下：
一分：沒有指出evidence(或reason/stylistic)出現的部位;
2分：指出evidence(或reason/stylistic)出現的部位，可是沒有剖析功效;
三分：指出evidence(或reason/stylistic)出現的部位，剖析针对文章内容主杆的功效;
四分：指出evidence(或reason/stylistic)出現的部位，深层剖析其功效。
如何算做深层剖析，看来第二步。
2. Reasoning
假如找到evidence，我们要来剖析(reasoning)这种证据用得怎么样、是不是充足、如何好法;在见解和证据的切合全过程中有木有添加什么自然合理的对接方法，如措辞和情感共鸣(stylistic or persuasive elements);而假如找不着(那样的情况如今可能很少，*少在样题中并未看到)，那麼我要表明这里缺了哪些，补上什么叫较为适合的。
考生能够参照官方网手册212页的3/3/四分范例的第二段和214页的4/4/四分范例的第二段。(原文太长，略)
可发觉，原文2个文章段落关键的內容基本一致，但显著第二篇范例在evidence的引入和分析层面要更为刻骨铭心些，这篇*作文的考生用了“Summer is handling that power to the reader- the power to agree with him…”, “he uses the truth, backed by reliable sources, to infiltrate the readers’ independent mind.”。 比较之下*篇文章内容针对evidence的阐述显著粗浅许多 ，考生仅仅引入，沒有详细分析针对创作者搭建argument的功效。
3. 梳理
假如考生理清晰了上边常说的论点论据 证据的套嵌构造，剖析出证据的恰当应用对见解论述造成了如何的*实际效果，并将原文中的用语和感情原素对见解的表述以及与证据的对接具有的功效梳理清晰，文章内容的架构就可以构建结束了。
便是大家说白了的找得准和说得清，也就是官方网规定大家的合情合理的“抄袭”。自然，对这种证据的汇总和逻辑性的描述就变成写的好的关键规范。终究，一切不用梳理的抄袭全是耍无赖。
听起来不错吧，实践活动起來想来也有许多 艰难，备考菌以后也会不断消息推送相关内容协助大伙儿备考。平常学生们还要加紧练习：怎样“抄袭”，怎样梳理，它是咱训炼中必须留意的，假如你在这里全过程中碰到什么问题，热烈欢迎和备考菌后台管理留言板留言沟通交流，比siri还了解你，聊了才知道^
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