摘要:加拿大大学是按大学的经营规模和办校目地归类，分成“博士类”、“综合性”和“基本类”三大类型。博士类大学经营规模很大、课程*齐，以科学研究、塑造*学士学位*人才以民为本;综合性大学一样是广设本硕博学士学位，但术有专攻，很有可能课程设定不象前面一种那麼齐备；基本类大学的办学理念很确立，以实干的高等教…
加拿大大学是按大学的经营规模和办校目地归类，分成“博士类”、“综合性”和“基本类”三大类型。
博士类大学经营规模很大、课程*齐，以科学研究、塑造*学士学位*人才以民为本;综合性大学一样是广设本硕博学士学位，但术有专攻，很有可能课程设定不象前面一种那麼齐备；基本类大学的办学理念很确立，以实干的高等教育为主导。
1.课堂教学
在我国，大学基本上全是上百人的大课，训话很有可能也仅仅有时候抽样检查。教师较为喜爱生搬硬套，因此 一个学年出来，真实必须学习培训的很有可能仅仅考试前的几个星期。
而在加拿大，讲课大量是选用讨论式、争辩式，教师不仅一节课纪录Attendance，也要让你的Participation评分。就是你光来授课还不好，也要随意讲话，踊跃发言，乃至以书里剧情演出人物角色。积极开展课堂教学探讨的学生，能够得到 附加的*数奖赏。
2.作业
在*大学，学生的作业是反复刷题，记诵统一回答。招数的物品过多，一些教师不清楚是出自于“懒”還是想有意加水降低劳动量的目地，常常一套作业题型翻来翻去用很多遍。
在加国大学，作业量不仅多，并且多种形式，做起來不便，更耗时间。如很多作业是以毕业论文方式递交，还常常以工作组为企业，致力于塑造学生团队协作，想像力和思维逻辑。不仅要写，写完也要讲，说完也要评。多少人的论文就是飘飘洒洒写了一本书出去?硕士研究生就更别说了。
3.考试
在我国，学生的*考试路面便是靠一路考过来的，*升*、今年*、研考，乃至*升*的市场竞争都非常大。因此 如果你进了大学，再也不会哪些能阻挡你的考试了，彻底没什么工作压力，见怪不怪，小菜一碟!大伙儿临考背熟几日，就能获得一个看得以往的考试成绩。假如有一个神助攻舍友集中化学习培训，那么就也是无忧无虑了。
可是在加拿大，每门课程内容的考试成绩都由*少五一部分构成：出勤率、各种各样方式的作业、课堂教学参与性、其中和期终考试各占百分数。不容易一考定终生，只是N考定终生。要想取得高GPA，平常的一切一个考评阶段都不可以懈怠。一不注意GPA便会遭受危害。这类三天一小考，五天一大考的规章制度大家亲近的叫它“不许人气喘考试法”。再再加上不及格重新修的昂贵培训费，因此 公共图书馆常常人山人海，一到考试周也是刚开始“整夜运营”。
4.硬软整体实力
*大学素来高度重视硬实力，大学只看着你的*分数。志愿填报，通常是压宝式，主要志愿填报进不了，则被降至第二档，二志愿填报录取者非常少，特别是在对进*大学的学生而言，也是惨忍。严进，可是宽出，能够说成挺过今年*，便是人间天堂。
而加拿大的大学从招收刚开始就大量的是看学生的创新能力。大学是申请制，一本大学每科85分之上，二流学校八十分之上，能够另外申请数个学校，也很有可能这种学校都发入学通知书，学生再依据状况选择去哪里所学校念书。大学并讨厌只懂考试的学生，也不必认为你的考试成绩够高，就一定能够在毕业之后寻找好的工作。
因此 大学会迫使学生*培养各层面的素养，例如组织协调能力、自主创新能力、沟通交流工作能力等。除开课业之外，学校还会继续按时机构各种各样主题活动，像喜好工作组，志愿者主题活动，见习Co-op，技术专业networking，全是给你之后踏入社会打好整体实力的基本。
5.心理状态衔接
*大学尽管一般会出现专业的心理老师和心理课程，可是学生一般不容易积极找心理老师去谈。总体来说便是一个被广泛忽略的阶段。因此 我国学生从普通*的紧张焦虑到进到大学后当然变为的过多放松，以致于毕业之后应对社会发展一片迷惘。这一全过程不仅欠缺心理指导，更欠缺职业危害的职业规划。
反过来人烟稀少的加拿大，由于学校有确立的总数限定，因此 班额较小。每一个*教授都是会教学生怎样在应对工作压力时调节和放松自身。根据对学生心里健康会非常大水平危害社会发展与家庭的关联、学生的发展及发展趋势的了解，大学也是广泛设立学生服务咨询组织，为学生出示个人问题、学习培训难题及其就业难题三层面的协助。
为您推荐
