摘要:仅有真实来过加拿大出国留学的人，才*清晰出国留学带来她们的多样化使用价值，也*搞清楚加拿大大学与我国大学的差别。今日留学360就带大伙儿一起看一下与我国大学对比，加拿大大学究竟有什么不一样？我国大学分“一本”、“二本”，还分985，211大学，又非大学这些；加拿大大学也分三类。但我国大学是按水准归类…
仅有真实来过加拿大出国留学的人，才*清晰出国留学带来她们的多样化使用价值，也*搞清楚加拿大大学与我国大学的差别。今日留学360就带大伙儿一起看一下与我国大学对比，加拿大大学究竟有什么不一样？
我国大学分“一本”、“二本”，还分985，211大学，又非大学这些；加拿大大学也分三类。但我国大学是按水准归类，加拿大并不是，她们是按大学的经营规模和办校目地归类。
加拿大的大学分成“医学博士类”、“综合性”和“基本类”三大类型。
1，医学博士类大学经营规模较大 、课程*齐，以科学研究、塑造*学士学位*人才以民为本；
2，综合性大学一样是广设本硕博学士学位，但术有专攻，很有可能课程设定不象前面一种那麼齐备；
3，基本类大学的办学理念很确立，以实干的高等教育为主导。
这类归类方法，与大学的文化教育水平并无肯定的关联。医学博士类大学的门坎不一定就高，综合性大学中也不缺北美地区*，基本类大学大学毕业的，不一定就不太好找个工作。挑选哪种大学，在于想干什么了。
想大学本科毕业立马儿工作中，综合性和基本类大学可能是不二选择；假如想一路本、硕、博地读下来，自然是医学博士类大学的起始点高些。虽然不一样类型的大学没有什么对比性，可是同一类型下，她们也還是注重个排行的。
加拿大大学的地方化
加拿大的大学关键全是公办大学，也就是政府部门注资办的。加拿大推行省管文化教育，各公办大学全是各省市掏钱、各省市管理方法。换句话说，加拿大沒有“*别”的大学。
由于是各省市自身办的大学，因此 加国大学有比较突出的地方化趋向。例如他的课程设定会与省内的经济布局相一致，再例如省内的*生一般都是会优选报名省内的大学，还例如省内的用人公司在招骋的时候会对省内大学的大学毕业生有一定的歪斜，这些。
BC省新闻媒体上公布过一个调查研究报告，就省内各所*应届生升上UBC、SFU这两家“*”的总数开展排行。你看看他只拿UBC和SFU说事儿，却不提多少、麦吉尔、滑铁卢等其他加国*，由于这些院校都并不是BC省的。
加拿大大学的Co-op课程
以前问过许多同学们，发觉她们心中中的加拿大**，既并不是多伦多市大学，也不是麦吉尔大学，更并不是UBC，只是滑铁卢大学。
一个人、两人那么说，还感觉是不经意，碰到的几个人都那么觉得，这让迫不得已对“墙内盛开墙内香”的滑铁卢大学刮目相看。
依照前边提及的归类，滑大归属于综合性大学，并不是是加国大学中的巨型，可是，滑铁卢大学往往能名震中华，非常大水平上是由于该学校独创性的Co-op课程。
说白了Co-op课程，是大学与各种大型企业协作，学生半工半读(精确说成三分一“工”、三分之二“读”)，使学生有充足的见习机遇，在大学期内就为未来学生就业奠定夯实基础。
Co-op是一种针对性十分强的大学教育模式，“融会贯通”这一词语，在这类方式下算作充分发挥来到完美。
加拿大其他一些大学也开了Co-op课程，但与滑铁卢大学均没有一个量级上(Co-op课程第二多的加国大学，是SFU)。并且与滑大协作的公司，多是安省工业豪門(安省是加拿大经济发展强省，也是加国国际金融中心多伦多市所属的省区)，因此 该学校Co-op学生的发展前景无尽光辉。
滑铁卢大学*度较大 的Co-op技术专业，是“精算师”和“电子计算机”。此外，该学校的建筑专业类技术专业也备受亲睐。
进到加拿大大学的关键方式
我们*人考大学，是数万人过河、自古以来华山一条路。加拿大并不是，她们入取大学生的方法，要灵便得多。
自然她们*“流行”的招收方式，也是以*大学毕业生中立即“招录”。
此外，她们还有一个“冷门”，容许学生们“攘外必先安内”、转弯抹角地进到理想化的大学。这就是以社区学院或别的大学转学回来。
*考试成绩不能让学生进到理想化的*，没事儿，能够找一所社区学院或门坎低一点的大学先上着，如果你在社区学院或大学里的考试成绩做到了*所规定的规范，你仍还有机会转到*。
此外，加拿大做为全*关键的出国留学到达站国之一，她们的国际性留学生总数巨大。以留学生的真实身份进到加拿大大学，英文“雅思考试”考试成绩是前提条件。
加拿大大学的技术专业和学士学位
加拿大大学、*少是绝大多数加拿大大学，她们一年级不是分实际技术专业的，仅仅有一个大概的选科，例如Science、Arts、Engineering、Applied Science这些。一年级只学理论课。至一年级完毕，依据学生的考试成绩和意愿，二年级之后的课程才会区别出专业方向。
而在*，*结束申报技术专业就必须确立专业方向，学习培训半途假如想变换技术专业，基本上是不太可能的。
加拿大大学的技术专业设定也很灵便，学生有非常大的独立挑选空间。例如前边提及过的“精算师”，在滑铁卢大学是做为一个大学专业出現的，可是在UBC，那便是“应用数学”课程下边的一个专业方向。
就拿“应用数学”为例子，学生能够在数学教育、计算机数学、金融数学、统计分析数学课等好几个专业方向中作出挑选。再例如你选了金融数学，你要能够挑选主学数学课、兼备金融业，或者数学课、金融业双主学等方法。全部这种差别，通常仅仅在课程挑选上各有不同。
此外在一般学士学位证书后边，加拿大也有个“殊荣学土”学士学位，一般必须在一切正常的大学本科课程后加学一年或多修一定的学分制，才能够取得这一学士学位。大学本科毕业后直接进入社会发展，一般学士学位证书就可以了，殊荣学士学位证书仅仅画龙点睛。可是，在加拿大进一步修读研究生、博士研究生，这一殊荣学土则是必经之路的一步阶梯。
加拿大大学的医科院
前边详细介绍加拿大大学的归类，提及在其中有一类大学称为“医学博士类”，是说这种大学有授于“医学博士”学士学位的资质。要想要去加拿大读医，只有去这种大学了。
但是在加拿大读医并不非常容易。*先，加拿大对大学里的医科院推行“贸易*护主义”，大部分状况下只入取有加拿大国藉或者有加拿大*居民资质的学生。换句话说，加拿大的医科院大部分不入取国际性留学生。
此外，即便 是这些医学博士类大学，你一直在她们的大学本科专业列表中也找不着“医药学”这一技术专业。在加拿大，医药学归属于学士后技术专业，想进大学里的医科院，你先得取得一个有关技术专业的学士学位，例如“生物科学”这类的，随后才有资质申请办理医科院。
3到四年的大学本科，加一年的殊荣学土，再加四年的医科院苦学，这才可以取得医学博士学士学位。要不太在英语里，“医师”跟“博士研究生”是同一个词语呢，在她们那里，医师一定都得是博士研究生。
可是取得医学博士学士学位还算不上完，做为一个达标的医师，还得考过行医执照，而且去医院当三、五年的临床医学见习医生。在加拿大，塑造一名医师得十几年的時间!
加拿大大学的不一样校区
加拿大许多大学都是有不一样的“校区”(Campus)，例如多伦多市大学就会有圣乔治、士嘉堡、密西沙加三个校区；UBC也是有洛杉矶、奥肯纳根2个校区。
她们大学这类系统分区，不可以简易按“该校”、“校区”来了解，并且实际上她们也就是叫“某某某校区”，而不是“某某某校区”。
可是务必认可，一些加拿大*品牌大学，其不一样校区授予的毕业证书，其认可度是有差别的。
拿UBC而言，它的洛杉矶校区，要比奥肯纳根校区想进得多，学习压力也大很多，自然品牌也硬得多。但是，在奥肯纳根校区获得优异成绩，历经申请办理，是还有机会未来转入洛杉矶校区的。
自然也是有的大学仅仅把一些系院放到另一个校区里，这类校区区划，与上边讲的就并不是一回事儿了。
加拿大大学的学习压力
大伙儿都说在我国读*以前全是遭罪，上大学倒相对性轻轻松松。但在加拿大恰好相反。
加拿大的公办*是普通民众文化教育。把学生送进大学，并不是是加拿大公办*的*目地，乃至并不是关键目地。你再出色，他也不容易专业给你*儿，你也得“臣服”与这些未来的货车司机、伐木工人、餐饮店跑堂们坐着同一间班里学一样简易的物品。
加拿大的公办大学、尤其是那几家国际性*的*，则推行的是英才教育，他便是塑造高级人才的。假如你荣幸进到那样的大学，那麼与你坐着一起授课的，是来源于全球的精锐。
这样一来，从加拿大的*进到加拿大的大学，要上一个非常大的阶梯。从普通民众文化教育自然环境转到英才教育自然环境，有一个融入全过程。而这一全过程，会让学生们深感工作压力。
饶是这般，加拿大大学仍归属于“严进宽”那类，*学年度完毕后，会有一个非常大的不合格率，据听闻会做到15%到20%上下。
每一年都是有大量学生淘汰，而另外又具大量学生从别的大学或学校转进去。这就是加国*品牌大学水之梦的全过程。
加拿大大学的学校生活
像多金刚级UBC那样的巨型大学，由于学生总数巨大，她们一般只有*一年级的学生搬入校区内的学生公寓楼。二年级之后，你也就只有自身想办法处理酒店住宿难题了。
大学里有多个饭店，也有许多入驻校园内的北美地区快餐连锁店。学生们的伙食费由院校统一扣除后打进去学生卡内，学生们凭消费卡，一卡通，可以吃遍该校。
大学在扣除培训费的另外，还会继续扣除一笔“学生费”，这一花费是包干制的，学生们校园内里游水、打篮球、溜冰、运动健身，凭学生卡已不另收费标准用。
加拿大大学推行学分、走班，学生们沒有固定不动的班集体、课室，再再加上她们在课程挑选、学习培训过程分配等层面具备极大的主体性与协调能力，因此 即便 是学同一技术专业的同学们，也不一定有过多的触碰机遇，因此无法产生*那类平稳、亲密无间的大学朋友关系。她们大学朋友之间的婚姻关系，大量的是根据校内的社交媒体、课外活动而创建起來的。
加拿大大学的*
加拿大的大学也是有“寒”、“暑”两假。她们的假期很短，一般是以12月份中旬逐渐，放进元旦节后新学期开学，加起來3个礼拜上下。
可是，加拿大大学的“暑期”极其悠长。许多院校的学年度期末考在5月初就结束了，考过*终一门课就放假了，而*要到9月初才完毕。全部暑期长达4个月。
院校放那么长期的暑期，是有目地的：
目地一：授课。加拿大大学沒有固定不动的“四年制”叫法，两年拿到大学本科学士学位证书，在于每学年选修课选的是多少，选的多，三年就可以拿到本科文凭;选得少，五年也不一定毕得了业。
一般来说一学期选4、5门课归属于一切正常，再选取，很有可能工作压力就较为变大。为了更好地协助学生们加速课程学习、攒学分制，大学在暑期期内也会设立一些课程。那样，学生们在进行学年内选定的课程以后，还能够在暑期期内再学一两门其他课程。
目地二：打工。加拿大大学的一学年培训费，大概在一万加元上下(指加国该国学生，留学生培训费要翻番乃至大量)，住宿费再再加上杂七杂八的花销，每一年*少还得一万。一年2万加元，即便 是对离开了一百多年资产阶级路面的加拿大人而言，也是一笔很大的支出。
许多加拿大学生全是不必家中支助，凭借自身课外打工挣培训费的。悠长的4个月暑期，更是学生们打工的“金子季”。加拿大劳动力单位统计分析失业人数，在其中有一个子项目便是“学生打工失业人数”，表明加拿大全社会发展对学生打工十分重视。
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