我的牛津大学申请经历

摘要:我是余轲,来源于*北京,如今已经修读美国牛津大学大学本科数学课与电子计算机科学学士学位证书。我于2002年十月初入校,现阶段处在本科一年级的学习培训环节,我这一届是牛津大学大学本科初次向*内地的*学生敞开大门,而在一百多名申请者中,仅有我与此外一位来源于一所国际学校的学员*后得到了录用。我申请…

我是余轲,来源于*北京,如今已经修读美国牛津大学大学本科数学课与电子计算机科学学士学位证书。我于2002年十月初入校,现阶段处在本科一年级的学习培训环节,我这一届是牛津大学大学本科初次向*内地的*学生敞开大门,而在一百多名申请者中,仅有我与此外一位来源于一所国际学校的学员*后得到了录用。



我申请牛津大学的整个过程历经近一年,从2001 年(普通*2年级)4月下决心申请国外本科并宣布下手提前准备托福考试以及他有关申请原材料到2002年4月*后接到美国牛津大学等院校的没有理由入学通知书,期间一年的工作经验与感受我很想要与大伙儿一同共享。我申请美国牛津大学大学本科的整个过程大约能够分成下列这4个环节:

2001年4月-8月备考提前准备并参加英文语言表达考試(托福考试)

我是在2001 年4月份*后决策争得大学本科环节国外留学的机遇的,依据对先人国外留学申请工作经验的效仿和对本身整体实力的剖析,那时候我将总体*基本锁住为美国英国几家*的*,比如美国的牛津、剑桥大学和美国的哈佛大学、耶鲁和普林斯顿的等全球*。再定好大的申请方位以后,我也马上逐渐资金投入到英语语言表达考試的备考准备工作中来到。因为雅思关键只对于英联邦国家的高校,而托福考试对美国英国大部分*都具备较为广泛的适用范围,因此我选择了参加托福考试。

我那时候测算了一下時间,因为大部分美国英国*的申请截至日期是入校前一年的年末,而美国牛津、剑桥大学两家高校也是将截至日期提早到入校前一年的10 月,那样我*好是的还可以说成*的选择便是参加8月份的托福考试。但如此一来我也只剩余四个多月的時间开展备考提前准备了,而那时候我所属的北京市重点*人大附中的理工科试验班也进到高二年级统考、理工科奥林匹克运动会比赛和其中、期末考的备考环节,平时的课业早已较为繁杂了,我每日中午下课后也要立即赶来新东方学校上toefl夜间课程内容,下课了回家了后也要做很多的院校工作和toefl练习题。这类状况一直不断到7月初学校放假,之后至临考的一个多月的時间我大部分彻底资金投入于toefl迎考的*后的冲刺性备考中来到。

我*后托福考试主观题一部分获得了633 分,*作文一部分(TWE)获得了5.五分(依据我本人的工作经验,申请美国英国*大学本科时toefl*好是获得600分之上,620分之上掌握很大)。应当客观性地强调,一件事而言toefl的英语的语法题型相相对而言并不难以,这在非常大水平上归功于*中学在英语课堂教学中对英语的语法一部分的高度重视;而阅读题中出現的许多单词和生疏的书面表达方法及其英语听力中流畅而正宗的美国英语口语变成我需要摆脱的关键艰难。我本人觉得,在学习英语中,不论是短时间的突袭学习方法還是长期由浅入深的学习的方法归根结底還是要下真功夫,选中了一种自身觉得较为适合的方式后就需要塌下心来来去去勤奋。我的确感觉不好说哪一种方式就能让人*的记牢好几千个单词或是*了解规范而流利英语,仅有历经大量的训炼再能逐步*,自然这在其中的学习动力和总体*是很重要的。

2001年9月-10月提前准备有关的申请材料

美国牛津、剑桥大学两家高校规定申请者在10 月中下旬以前进行有关申请材料的递交。具体来讲,便是各自填好美国高等院校招生办公室的通用性申请表(在其中要求牛津、剑桥大学两校只有挑选在其中之一开展申请)和牛津的专业申请表(因为它是牛津*年外派*教授来我国对申请者开展面试和笔试题目等审批,而剑桥大学在下一年才将运行立即朝向我国的招收工作中,因而我选择了牛津),此外申请者还须随申请表一起出示语言表达考试分数、本人的期刊论文、老师和有关工作人员的推荐函、各种各样获奖证书及学士学位证书的公有效证件和别的辅助申请原材料。

2001年10月-12月备考提前准备并参加牛津大学的面试和笔试题目

10月底,我要去北京英国大使馆教育处接纳了牛津大学*教授的*研究面试(牛津大学初次外派了4名不一样专业领域的*教授赶到*内地面试申请者,面试我的是一位工程项目行业的*教授),与美国*的同学面试方式不一样,牛津大学的面试均由新任*教授立即开展,面试內容也更为靠谱。因为我所申请的学科是关于电子计算机科学层面的,因此在面试逐渐前把我规定在要求時间内看完一篇电子计算机层面的科谱性的英文文章内容,随后在面试全过程中合面试官先对此篇开展探讨和话题讨论,进而检验我的思维逻辑、综合性梳理和即席英文语言表达能力,这种综合型的自学能力在牛津大学的课堂教学观念之中显而易见占有着比专业知识的累积更为关键的影响力。在面试的后半部時间,我关键回应了面试官一件事过去的学习生活历经层面明确提出的难题,并详尽地表明了我还在各层面所具有的优点。

我除开在一切正常的学业学习中维持着优异成绩外,还具有别的多种多样专长,我做为青少年儿童科学发烧友被入选了*科学院地理所开展土地质量科学层面的科学研究,我所属的学员课题组进行的新项目历经猛烈的市场竞争在*各地青少年儿童高新科技比赛中得到一等奖,因此大家被入选国家参赛队赴美国参加国际性科学与水利学大奖赛并有不错主要表现。我还在初*数次参加*各地及地域性奥林匹克运动会数学课、物理学和应用数学层面的比赛并频繁得到一二三等奖。我都曾被下派为我国意味着赴美国参加国际性青少年儿童*者社区论坛这些。总而言之,在面试中我并不是单纯性注重我还在课业层面的造就,只是尝试从综合能力的视角给面试官留有一个比较详细的良好印象。

12月中,我参加了牛津大学统一的笔试题目,依据所申请的学科,把我特定参加数学科目地考試。其考题中虽包含了一些*普通*课程标准中沒有涉及到的高数层面的专业知识,但因为曾经的我通过自学过一部分课余的內容,因此总体来说并不十分困难。

2002年1月-4月做到有条件录取通知单上所明确提出的标准,*后得到没有理由入学通知书

1月中,在历经一件事的申请原材料和托福成绩详尽的审批和评定及其一件事的面试、笔试题目結果的全方位参照以后,牛津大学向我发过来了有条件录取通知单,在其中规定我在*普通*毕业会考中*少获得八个优和一个良的考试成绩。由于我在*普通*主学的是理工科,因而若要在政冶、历史时间、自然地理和语文课等文史类中获得基本上优加的考试成绩是有一定艰难的。但等着我意识到这将就是我申请牛津大学的新征程中的*后一关时,我还是坚持住了把头埋进政冶语文书堆中去,而且*后在语文课、数学课、英文、物理学、有机化学、微生物、历史时间和自然地理这8门课堂获得了优,在思政课中获得了良的考试成绩。

到自此的4月份*后接到牛津大学的没有理由入学通知书截止,我的申请之途就告一段落了。以后的7月份,我依然参加了今年高考,并获得了668分,高于清华大学、北京大学的招收录取分数线近50分。应当着重指出的是,我觉得在申请本科留学全过程中,另外应当注意到尽可能兼具普通*的一切正常课业,由于这类申请具备一定的危害性,尤其是以*做为申请*的申请者更应当留意这个问题。比如我对美国*开展的申请因为没法参加SAT考試(美国高等院校的入学考)而*后遭闲置,假如如果把所有筹码都资金投入这在其中去得话,結果就也许免不了不尽人意了。

提到我现阶段的学习生活状况,归纳起來应当说便是得到了一种与在我国读本科彻底不一样的觉得。根据我所知道,*的大学本科学习以大中型专题讲座为主导,而在牛津每一个学员每周都需要参加2节上下的学生內部老师课后辅导和小班课程*教授,我本人觉得那样较为有益于学员的课业及其心理状态层面的综合型发展趋势,也促使老师对学员拥有更多方面的掌握便于于课堂教学的有效扩展和*具体指导的目的性。

牛津的考試比不上*高校那么多,只在每年末设立一次综合型考試,并且其暑假较长(每一年3个关键暑假总计达到大半年之久)。因而,我觉得牛津大学将这种時间的随意分配权教到学员手上,充足地重视个性化的发展趋势,这与美国的随意选修课规章制度均*能体现西方国家比较随意的教育制度的特性。例如我也运用圣诞暑假期内,申请到去劳斯来斯(Rolls-Royce)企业国际性采购部门实习工作的机遇,去充足地触碰了美国的企业和社会发展,更为深层次地了解了美国的经济发展文化艺术现况,也为将来更长久的发展趋势确立了一定的基本。

*终谈一谈很多人都很关注的学业奖学金的难题,在牛津大学,一般 而言针对刚进校的非欧盟国家大学本科新生儿,立即取得超大金额学业奖学金的概率不大,但自此伴随着课程内容的深层次,和老师关联的慢慢紧密,就会有很有可能根据申请得到一部分乃至是全额的的学业奖学金或是运用暑假协助高校开展学科建设而获得补助;还能够向别的有关的社团组织和相关科学研究组织申请多种类型的学业奖学金;此外还可以运用假期时间在公司企业中开展见习或是在业余时间打工赚钱得到一定的收益。但我觉得一切的行動都应当根据针对一切正常的学习生活的*以上。




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