摘要:*，修读学位并不注重持续性。在*的情况下，大家广泛的意识全是读完大学本科念硕士，随后再次读博。但是在这儿，修读学位是一个非常灵便的挑选。有的人数学课大学本科读完后在金融机构、财务会计公司工作中了2-5年又回家读硕士了(我的2个同学们就这样);有的人读过一个硕士，又读过一个硕士，才逐渐读博(一个P…
*，修读学位并不注重持续性。
在*的情况下，大家广泛的意识全是读完大学本科念硕士，随后再次读博。但是在这儿，修读学位是一个非常灵便的挑选。有的人数学课大学本科读完后在金融机构、财务会计公司工作中了2-5年又回家读硕士了(我的2个同学们就这样);有的人读过一个硕士，又读过一个硕士，才逐渐读博(一个PhD就这样，先念了物理硕士，又念了数学课硕士，如今读数学博士)。这类状况在英国很广泛，大家并沒有必需大学本科毕业入读硕士。这类状况的身后，是对“学位”的正确对待。
第二，对学位的认识：学位不意味着造就。
在英国，硕士和PhD也没什么*的造就。在这儿，硕士和博士全是一般的学生，并并不是给教授打工赚钱的“打工族”。假如在*，博士研究生要想大学毕业，除开要*博士研究生学位毕业论文，也要*好几个刊物;可是在英国，你只必须进行一个好点的学位毕业论文，不用出版发行*，只需根据*委员会认同就可以了。那麼那样来看，英国的学位实际上比*的学位要“次”许多咯?并不是，英国的学位，其具体认可度要超出*的学位。在英国的*研究系统软件中，Master和PhD并并不是完善的*学者，只是思想观念的深层和深度广度的一种反映，这才算是“硕”和“博”的翻译中文来源于。塑造硕士和博士的目地，并并不是为了更好地产出率研究成果，只是塑造出一个行业有历史时间目光、能掌握科学发展观时尚潮流、能单独进行学科建设的人。在英国，Master和PhD并不必定意味着*研究路面，实际上，学生念书期内除开授课、讨论、汇报工作，还会继续接纳岗位中心的高等职业教育，因此一个出色的Master和PhD大学毕业生很有可能不仅有*研究能力，又有岗位能力。因而，不难理解有的人PhD毕业之后去企业工作中，或是有些人工作中一段后又回家读学位。由于大学与社会发展的密不可分触碰，Master和PhD大学毕业生一样遭受企业的亲睐。
英国的*研究路面从哪里逐渐呢?从博士研究生研究者逐渐。这归属于一种工作中，而不会再是当学生。更高級其他是“高級博士研究生”，它是晋升教授的安全通道。当一个人被获评教授后，他也有高些的总体*：英国皇室研究院、水利学vip会员。
第三，英国的硕士不容易。
好多人，包含我，在方案出国留学时都是会对英国的硕士学位填满担忧。实际上这类担忧是多余的。我们*人对学位的了解，和欧洲人对学位的了解有非常大的区别，乃至可以说，*经济对学位的了解不是摆正的，因此才拥有“英国硕士一文不值”这类荒诞的叫法。英国的硕士、博士研究生教育引导的是能力、习惯性和视线，而不是SCI论文的生产机器。实际上看一下身旁的人，无论是哪一种硕士，大伙儿过得都不易，大伙儿的能力都是在各种各样磨炼中得到*。今天我排了课程表，课程内容许多 ，并且上了又快，此外也有各种各样seminar、workshop和training session，也有学生会、慈善总会、*人团队的各种各样涉外活动，自然也有自身的日常生活难题，而*委员会*不会由于你的各种各样艰难对你开展照料。英国的*委员会每一年都是会对硕士研究生开展progress鉴定，不可以根据的就需要蹲级。根据我所知道，英国的硕士研究生的年成功率一般是60%-70%，换句话说有好点人全是能读研究生却毕不上业的!而有一些院校，例如帝国理工大学，其不合格率能做到50%，有的课程能做到70%这类超级变态的水平!大伙儿感觉来英国是来混学位的么?那麼你快来，有了你受的。
不必在意我们*人如何讨论英国的硕士，每一种硕士在英国的管理体系上都是有自身的使用价值和实际意义的，而大学出示让你的各种各样community，是危害你发展趋势的突破口。我的朋友中，也有剑桥大学大学、英国爱丁堡大学、帝国理工的大学本科大学毕业生呢，她们不也是读一个一年的、“一般的”MSC么!有的乃至读过2个MSC!假如依照*的了解，你怎么解释?!
第四，公益慈善、慈善活动塑造积极主动人生道路和崇高人格特质
Bristol大学在1876年办校，1909年遭受英王册立变成宣布大学。可是Bristol的发展趋势却离不了一个叫Wills的香烟生意人!Wills是维秘时期Bristol(英国*大国际性海港)的香烟巨亨，1926年，Wills将数百万英镑捐赠给Bristol大学行政院，因此大学得到*发展趋势。Wills是巨商非常好，但他是一个不求回报的人。BISC的创办人，是Bristol1975年的大学本科大学毕业生，他之后又获得了PhD学位，殊不知他如今却做着一个普普通通的工作中：创建留学生中心，为留学生造就聚会、旅游、互相理解的自然环境。这一老爷子并沒有将PhD做为一种荣誉和资产，只是做一件自身感觉快乐的事。Woodland Church的Nudo，十年前变成基督信徒，他以前也是无宗教信仰现实主义者，可是他根据日常生活的友好个人行为了解了天主教的要旨：Let people know that there will always be good things to happen. To be positive to yourself, to be good to your neighbour. Think what you can do to make the neighbour better and happier.
积极主动融进公益活动(charity)、慈善活动(volunteering)是Bristol学生的日常主题活动。这种学生毕业之后，有非常一部分踏入了岗位，可是她们仍然承传那样的精神实质，思索自身应当做什么对社会发展有利的事儿。
第五，大学排行并不是考量大学的*标准
我想问一下什么叫一个好的大学?
一般 来讲，大学的*研究能力(SCI总数)待会做为考量大学优劣的指标值。在英国，尽管也是有大学排行，可是那样的大学排行在人民心里实际上并沒有很高的份量，学生在选校的情况下也不会太多考虑到这一要素。
在英国，大学的核心理念除开“立德树人”“塑造科学研究*人才”“塑造达标就业者”，还有一个更关键的：社区服务。大学一般 规定学生能与住户打成一片，这也宣布学生的volunteering和小区的charity的来源于。
一个好的大学，就是这个大学所在地、所属我国对这一大学的学生有发自肺腑的重视，如同大家，在Bristol的荫庇下，在Bristol大部分门店都能享有10%-20%的折扣优惠。一个好的大学，便是这儿的学生常常做对小区有利的事儿，与小区的自然环境融为一体，让大学和小区沒有“院墙”的界线。一个好的大学，便是学生毕业之后依然想要为我的母校做有利的事，协助我的母校发展趋势，为我的母校出示大量的对外开放联络。
没有错，在英国人来看，一个院校的大学毕业生可以服务社会和我的母校的水平，才算是继院校科学研究能力以后、评定院校优劣的第二大规范。
第六，大学关爱和无级别的随意
教授一样会参加学生主题活动，并且教授还很喜欢参加、乃至机构学生主题活动。大家数学系昨日的welcome party里，英国皇室研究院vip会员Peter Green，在party的两个三十分钟里，一直在当场与老师、硕士研究生们沟通交流。在之后的回执表电子邮件中，一些教授乃至说：The new students all seem to be positive and lovely! 在induction中，这种教授并并不是要大家一直学习培训，反过来，还激励大家多报名参加学生会、岗位中心等的主题活动，不必做一个读死书的人，要享受人生，幸福生活。
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