摘要:以朴实之红砖头，建加入wto之*――记美国首所“红砖大学”伯明翰大学在美国第二大城市伯明翰的南部，高高的屹立着一座红砖头完工的钟塔，它周边围绕着很多一样设计风格的工程建筑，墙面都维持简易的红砖头原色。这种红砖墙上遍布着一些人物浮雕，不仅有哥白尼和泰利斯等杰出的生物学家和技术工程师，也是有手持矿镐的…
以朴实之红砖头，建加入wto之*――记美国首所“红砖大学”伯明翰大学
在美国第二大城市伯明翰的南部，高高的屹立着一座红砖头完工的钟塔，它周边围绕着很多一样设计风格的工程建筑，墙面都维持简易的红砖头原色。这种红砖墙上遍布着一些人物浮雕，不仅有哥白尼和泰利斯等杰出的生物学家和技术工程师，也是有手持矿镐的普通职工。
这儿是*的“红砖大学”伯明翰大学的校园内，如同朴实的红砖建筑所代表的，这里并并不是避开实际的“象牙之塔”，只是密切联系社会发展和重视具体运用的*。
校园内纵观
随城市而兴的红砖大学
屹立在伯明翰大学校园内管理中心的钟塔高约一百米，据伯明翰大学校*彼得・易斯路详细介绍，它是全*做为单独房屋建筑而存有的*大的钟塔。他还着重强调：“它是约瑟夫・张伯伦(Joseph Chamberlain)的纪念塔，他是伯明翰大学的创始人，也曾是伯明翰的省长。”
张伯伦在1873年竟选就任伯明翰省长，这时候伯明翰已经是比较发达的工业生产城市。实际上，伯明翰是科技革命的关键起源地，泰利斯便是在这儿完成了对蒸汽发生器的重特大改善。在伯明翰附近有媒矿，开采是蒸汽发生器的初期主要用途，采掘出的煤碳又驱动器设备，促使伯明翰变成那时候的生产制造管理中心。伯明翰大学同学、我国*地理学家李四光当初便是专业到这儿学习培训开采。
但这时候的伯明翰都还没一所高校，张伯伦在其政冶职业生涯中一直因此积极主动主题活动，总算在1900年，维秘女神授予了一份能授予英国大学宣布真实身份的 “皇室宪章”，创立了伯明翰大学。张伯伦也变成伯明翰大学的*位名誉校长(Chancellor)。
张伯伦曾这般表明对伯明翰大学的期冀：“这所新高校的每个课程将始终与产业链联络在一起。”即期待院校科学研究可以服务项目于伯明翰的产业发展规划，并且为这座城市出示很多具有专业知识和好用专业技能的*人才。
在科技革命大发展趋势后的美国，这也是一批工业生产城市的要求，这种城市陆续创立了自身的高校，如曼彻斯特学校、利物浦大学、布里斯托尔高校等，那时候发生了一场“市立高校健身运动”。这批院校在工程建筑上多以工业革命很多生产制造的红砖头为特点，常被通称为“红砖大学”。在其中，伯明翰大学得到“皇室宪章”的時间*开始，是美国首所红砖大学。
今日，所述红砖大学都早已发展趋势变成美国精锐高校同盟“罗素*”的组员。
伯明翰大学校园内
伯明翰大学校园内
好用设计风格铸就高就业率
“红砖大学”的情况促使伯明翰大学具备明显的好用设计风格，易斯路校*说：“大家一直十分留意科研成果可以获得具体运用，在医药学上是能从操作台到医院病床边，在水利学上是能从试验室到生产厂。”
而在课堂教学上，学生也一直被规定锻练动手能力能力。在电子电器与电子计算机工程学校入读的我国学生张梦苏对于此事深有感触，他是一个“2 2”新项目的学生，即先在国内大学到了2年大学本科，随后到伯明翰大学再读2年大学本科，比较之下显著觉得伯明翰大学更重视塑造具体能力。
“例如这里等同于*大三的情况下，大家会去做一个小的智能机器人，这一智能机器人做为*终考量一门课的一个规范，这门课就占到那一年总学分制的三分之一。从这就可以看出去它并不是彻底以考試做为分辨你学得优劣的规范，只是更重视你的一些动手能力能力，一些具体运用能力。”
名正言顺的便是伯明翰大学的学生毕业之后易受雇主亲睐，有较高的就业率。伯明翰大学承担学生学生就业工作中的埃莉内德・鲍比(Eluned Jones, Director of Student Employability)详细介绍说，在美国，政府部门规定统计分析的是学生毕业之后六个月时的就业率，很多年来伯明翰大学都一直好于*各地平均，约95%的学生都能在这个期内寻找工作中或者进一步进修。
她填补说，近些年因为金融危机的危害，就业率数据信息广泛滑掉，但伯明翰大学也仅有约8%的学生在大学毕业大半年后都还没寻找工作中，与一些地区达到20%的未就业率对比好些许多。她觉得如果是统计分析大学毕业一年后的数据信息，伯明翰大学的未就业率还会继续降低到约3%。
约瑟夫・张伯伦留念钟塔
屡获奖赏的就业服务
伯明翰大学的高就业率除开来源于好用设计风格外，也有很多实际的就业服务做为支撑点。在美国“大学毕业生雇主协会”(Association of Graduate Recruiters)机构的评定中，伯明翰大学的就业服务早已持续2年得到了“*好英国大学大学毕业生发展趋势方案奖”(Best UK University Graduate Development programme)。
*先是把雇主公司“引进来”的学习培训。鲍比说：“雇主一直非常容易说，学生不具有我需要的专业技能。那大家就规定雇主与院校协作，学习培训学生发展趋势这种专业技能。”院校每一年举办数次这类学习培训，每一次学习培训常以一到两个星期，学生在这其中发展趋势雇主所规定的能力，如*能力、沟通交流能力、新项目融洽能力和自身表述能力等。
钟塔底端
她讲，关键是培训计划并不由自主院校机构，只是彻底由雇主到校园里来机构的，因而与雇主的具体要求融合密不可分。如汇丰银行、毕马威、埃森哲等*企业都愿意与院校协作进行这类学习培训，由于这有益于他们征募到具有适合专业技能的学生，除此之外也有益于公司*在学生中的名气。
另一方面，也有让学生“走向*”的见习规章制度。伯明翰大学的张霜老师介绍说：“近期院校花许多人力物力人力资源来完成这类见习规章制度，便是每一年都需要送大约几千名学生到每个大企业去见习，乃至一些好的学生能够送至海外去，送至英国去，送至我国去见习。”
易斯路校*在访谈中也提及，院校十分重视为学生出示工作经历和国际视野。他觉得在经济全球化的今日，伯明翰大学密切联系社会发展的传统式早已要从伯明翰本地拓展到国际社会，那样才可以塑造出更有竞争能力的学生。在他构想的院校整体规划中，伯明翰大学也将变成一个立足于当地，另外谋取国际性发展趋势的经济全球化院校。
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