摘要:自上世纪九十年代末至今，在英国参与高校或硕士研究生学习的*学生总数暴增。这类对英国教育体系的危害，其情况是*中产阶层的兴起。英国《卫报》在一篇报导中称，对不计其数前去英国高校的*学生而言，她们不一定可以搞清楚授课的內容，不一定可以写成合英语的语法的语句或解答问题，但她们能够奉献出一些物品，令到…
自上世纪九十年代末至今，在英国参与高校或硕士研究生学习的*学生总数暴增。这类对英国教育体系的危害，其情况是*中产阶层的兴起。
英国《卫报》在一篇报导中称，对不计其数前去英国高校的*学生而言，她们不一定可以搞清楚授课的內容，不一定可以写成合英语的语法的语句或解答问题，但她们能够奉献出一些物品，令到通向英国的大门大好：她们能够补贴这些排名在前六十名以外的英国新高校，让英国学生的学习花费维持在较适度性。全*每一年有不计其数的学生参与*院校和高校运行的英中课程。
排名靠前的英国高校为了更好地*护自己的信誉与水准，坚持不懈把国际性外语水平检测(雅思考试IELTS)的*数(7或7.5)做为收生规范的一部分。可是，其他一些高校就十分想要接纳这些很有可能难以学精课程的学生。在*，每一年夏季都是会有**卷，大部分善于数学课、语文课、英文和科学研究的*学生将进到*度洪亮的国内大学，但并并不是每个人都能考入北大和清华等**的。
对这些职业经理人、地区和中央高官和创业者而言，即然儿女进不去**，那*好是的挑选是什么呢？把小孩送进二流*高校很有可能很丢面子，那麼不错的作法是掏钱把她们送至国外。
排到前三十名的国内大学很有可能不容易让这种学生进到一切正常考进去的学生之列，但他们会接纳这种学生的钱，让她们进到他们自身运营的、跟英国高校有国际性联络的民办学校。因此就拥有“国际性大学预科课程”，用以*教育体系和英国教育体系的衔接。在这种课程里，*学生要学好听、学习团结协作、学习在班集体探讨中奉献自身的念头、学习剖析文章内容、学习创作。
表层上，这种课程的设定初心很好，但事实上水准无法获得*。一位老师说他的一个班里，75%的学生都过不去期中考试。有*高校*开始申明在期中考以前旷课三次的学生将不可报考，但并沒有推行。职工表明，这类作法给其他学生发信号：她们还可以深夜三点才睡，翘课不容易有一切不良影响。
殊不知，虽然实际效果强差人愿，但很多明确权益*证 着这一管理体系再次运行，这些没能根据考試的学生也是有方法处理。这些历经八年上下的靠谱英文课程文化教育都不容易听、说、写的*学生，仍旧前去英国。不管国际性课程优劣是否，老师和课程策划者都遭遇一样的难题：无意向学的学生及其英国高校提*生总数的工作压力。
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